Journee Type Ecole Maternelle

PARENTS - ASSISTANTE MATERNELLE Contrat révisé 01.01.2012 1 Ce contrat a pour objet d’établir une base de travail claire entre parents et assistante maternelle pour le bien être de l’enfant. Depuis le 1er janvier 2005, un contrat de travail est obligatoire entre l’assistante maternelle et les parents pour chaque enfant. Ce contrat écrit, établi en double exemplaire, doit être lu, complété, paraphé et signé conjointement par les parents employeurs et l’assistante maternelle avant le début

de la différenciation pédagogique consiste à organiser la classe de manière à permettre à chaque élève d’apprendre dans les conditions qui lui conviennent le mieux. Différencier la pédagogie, c’est donc mettre en place dans une classe ou dans une école des dispositifs de traitement des difficultés des élèves afin de faciliter l’atteinte des objectifs de l’enseignement. Remarque importante : il ne s’agit donc pas de différencier les objectifs, mais de permettre à tous les élèves d’atteindre les

Ce jour-là une journée à thème « jeux recyclés » a été essayée pour la première fois (cartons, bouteilles en plastiques,).HorairesActivités de la journée7h30 à 9h30Préparation de la crèche, et ouverture de la crèche. Les enfants et les parents sont accueillis. Les enfants

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- CENTRE MATERNEL DE VALENCIENNES ------------------------------------------------- 10 bis, rue d’Artois ------------------------------------------------- 59300 Valenciennes ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Rapport de stage : du 20/02/12 au 24/03/12 -------------------------------------------------

liberté de choisir 4. Le droit à l’éducation 5. L’éducation continue tout au long de la vie 6. L’adhésion aux principes d’Atatürk 7. La construction de la démocratie 8. Une approche scientifique 9. La coéducation 10. La coopération parents/école En 1923, il y avait 4894 écoles élémentaires et 10 238 enseignants. Les ¾ de la population étaient analphabètes, soit 17 millions de personnes. De plus, 9 femmes sur 10 ne savaient ni lire, ni écrire. En 1938, il y avait 228 collèges avec 84 000

DETCHEVERRY MARIE-LISE PE2 2003-2004 Maternelle LES RITUELS À L’ÉCOLE MATERNELLE Directrice de mémoire : Madame Claire LANOT Académie de Caen. Sommaire Introduction……………………………...………………………………………………p 3 I. Théorie……………………………………………………………………………p 5 1) Définition : qu’est-ce qu’un rituel ?...................................................................p 5 2) Pourquoi les rituels sont-ils mis en place à l’école maternelle ?........................p 6 II. Que disent les instructions officielles…………………………………………

de croissance intra-utérin favorisé par un tabagisme de la mère ou une malnutrition pendant les 9mois de grosse par exemple sont à risque de développer une obésité plus tard. * L’allaitement maternel : Selon différents revues systématiques de la littérature dont une métanalyse, l’allaitement maternel prolongé (+- 6mois) est inversement corrélé au risque d’obésité et a un effet protecteur. . * Le rebond adipositaire précoce : Physiologiquement, l’indice de masse corporelle augmente pendant

lequel notre école est installée, a été construit entre 1770 et 1772 pour François Félix Bernard Terrier de Santans, premier président à mortier du parlement de Franche-Comté, par l’architecte Claude Joseph Alexandre Bertrand En 1937, l’archevêque de Besançon, Mgr Dubourg, appela les dames de la Société de Jésus-Christ pour créer le « Cours Chevreuil « . La congrégation quitta Besançon en 1954. Cette même année, le corps de logis entre cour et jardin a été transformé en école primaire privée

trois années passées en licence sciences du langage. Lorsqu’en début d’année, j’ai appris qu’il fallait faire un stage dans un établissement scolaire de son choix, j’ai eu une attirance pour l’école maternelle. Pour ma part, je trouve plus intéressant d’exercer le métier de professeur des écoles en maternelle ou en primaire car on enseigne à une seule classe tout au long de l’année, ce qui laisse la possibilité à l’enseignant et à l’enfant de créer des liens et de se comprendre plus facilement afin que

site du Français Dans Le Monde. En effet, une annonce proposait un stage de trois mois dans une Alliance Française près de Barcelone, auprès d’enfants catalans. Régulièrement enrôlée par ma mère, professeur des écoles qui a enseigné de la maternelle au CM2, pour des ateliers anglais/ allemand/ couture/ sports et autres, je m’étais déjà familiarisé avec le milieu, sans toutefois avoir eu une formation me permettant d’observer en « initiée » la classe en action et d’en tirer des conclusions et