Jules Ferry L école Et La Nation

politique et du religieux et la liberté des cultes au sens strict. Depuis deux siècles, elle est au cœur de nombre de changements dans la vie civile et suscite des débats importants. Si, selon la volonté du constituant, elle est facteur d’unité pour la nation, elle peut aussi cristalliser les oppositions de ceux qui préfèrent privilégier leur croyance ou, plus généralement, leur « droit à la différence ». Pour autant, au nom du principe de laïcité, la République s’interdit de stigmatiser telle ou telle

par Adolphe Thiers (un royaliste) devant le corps législatif. Les Bonapartistes ont de mauvais résultats aux élections de 1869. La presse désormais libre connaît un renouveau et de nouvelles figures politiques apparaissent : -Léon Gambetta -Jules Ferry     Napoléon III est le premier à autoriser le droit de grève en 1867. Malgré la poussée Républicaine, l’opposition n’est pas assez forte pour menacer le régime. En mai 1870, un plébiscite permet d’approuver la politique libérale de l’Empire

Cependant les chances de réussite ne sont pas identiques en fonction de l’établissement fréquenté, des choix optionnels, des origines socioculturelles, etc… De là naît le paradoxe de l’école républicaine, obligatoire et gratuite depuis les lois Ferry qui se doit de permettre l’égalité entre les citoyens mais qui, en réalité, peut se révéler vecteur d’inégalité. Cet enjeu scolaire que nous allons développer peut se rejoindre dans les axes de réflexion proposés pour orienter notre réflexion sur

Louis-Philipe, il était son 1er ministre. Il était monarchiste libéral A. Thiers : ancien avocat et journaliste. Il était libéral pendant la Monarchie, monarchiste pendant Louis-Philipe et durant Napoléon 1er et devint président de la 3ème république. Ferry : ancien avocat La classe ouvrière : Villermé était un fonctionnaire, dans son œuvre intitulée Tableau de Villermé, en 1837, on trouve la représentation des ouvriers qui ont 4 problèmes : Ils gagnent 900 francs/an dont 800 servaient pour la nourriture

(71-73) L'Ordre moral et la tentative de restauration monarchique (73-75) Les lois constitutionnelles de 1875 La conquête de la République par les républicains (76-79) 3-La République des opportunistes, de Jules Ferry au boulangisme 49 Les forces en présence La France de Jules Ferry Le boulangisme (1885-1889) 4-Économie Conjoncture, monnaie et libéralisme71 Les suites du premier essor industriel français, ou la France de la deuxième à la quatrième place mondiale L'agriculture 5-Société

Marseillaise", Le 14 juillet (fête de la fédération, incarne l'unité de la nation), Devise "liberté,égalité,fraternité" et la Marianne (avant 81= femme guerrière puis après 81=incarne la République qui rassemble). • La classe moyenne, principal soutien du régime : La CM fait la démocratie, tant qu'elle y a un intérêt (école=ascenseur social pour la CM). Comment fait-on des républicains ? • Politique scolaire conduite par Jules Ferry : l'enseignement devient gratuit, obligatoire e laïc (pour arracher

Dossier n°1 : L’actualité du thème De L’éducation en 2012 SOMMAIRE PREFACE p.3 I/ L’Ecole : p.5 A- Aux origines de l’Ecole B- « France ! Ton Ecole fout le camp », article tiré du Monde C- Citation : « l’Ecole traite égaux en droits des individus inégaux en faits », de Pierre Bourdieu D- Vers de nouvelles formes d’Ecole… II/ Les enseignants : p.20 A- Définition et évolution du statut

interrogations didactiques », Revue française de pédagogie, n°165, octobre-novembre-décembre 2008, INRP, pp.31-42 14 F. Lantheaume, L’enseignement de l’histoire de la colonisation et de la décolonisation de l’Algérie depuis les années trente : Etat-nation, identité nationale, critique et valeurs. Essai de sociologie du curriculum/Doctorat de sociologie (EHESS), 2002. Ou encore, "Enseigner l’histoire de la guerre d’Algérie : entre critique et relativisme, une mission impossible ?", in Liauzu C. (coord

en matière institutionnelle consiste donc à installer un régime parlementaire, respectueux de la séparation des pouvoirs, en réaction aux modèles monarchistes et impériaux à exécutif fort. 1. Le projet d’unification de la nation : une nouvelle culture politique A partir de 1880, les Républicains au pouvoir mettent en place un régime nouveau dans l'histoire de la France : une démocratie parlementaire. Outre les libertés démocratiques qu'elle

restaurer. C'est à cette deuxième conception de l'autorité, dont la définition se rapporterai à « appeler à l'obéissance » que se rapprocheraient le plus les préoccupations politiques actuelles, notamment dans le domaine de l'éducation nationale (Luc Ferry, 2003 Lettre à ceux qui aiment l'école : restauration de l'autorité). Ainsi, dans ce contexte, est-il légitime de remettre en cause l'existence de l'autorité à l'école aujourd'hui? Dans un premier temps, nous étudierons dans quelles mesures l'autorité