Jules Ferry L école Et La Nation

conseil instaurent dans les faits une république laïque, démocratique et parlementaire. Jules Ferry est la personnalité dominante des premiers gouvernements républicains de 1879 à 1885, en charge soit de l’éducation nationale, soit des affaires étrangères. Son objectif principal est de mettre en place une école républicaine qui forme des citoyens éclairés. Il oblige chaque département à se doter d’une école normale d’instituteurs (1879), puis établit la gratuité de l’enseignement primaire (1881)

courants politiques cherchant à la remettre en cause. Finalement, c’est au cours de sa plus forte remise en question, l’affaire Dreyfus, que la République va définitivement s’imposer en France. Le « pacte républicain ». La souveraineté de la nation. La République est fondée sur le rejet du pouvoir personnel et de son arbitraire. Ayant longtemps lutté contre les excès d’un pouvoir exécutif tout-puissant, les républicains refusent toute forme d’autoritarisme, qu’il soit monarchique ou bonapartiste

de la vie civile, l’évolution du droit et de la morale, etc., indépendamment de tout dogme religieux. La Troisième République a notamment recréé l’organisation du système scolaire, en instaurant l’enseignement public, laïque et obligatoire (lois Jules Ferry). Ce processus s’est conclu par la loi sur la séparation des Églises et de l’État en 1905, qui a marqué l’aboutissement d’une laïcisation affirmée. Au long du xxe siècle, l’État a légiféré et généralisé la laïcité en concevant de nouvelles règles

désorganiser ce mécanisme supérieur de l'ordre, le suffrage universel, qu'arriverait-il ? Il arriverait, Messieurs, que les minorités pèseraient autant que les majorités ; il arriverait que tel qui se prétendait investi d'une mission en dehors de la nation, d'une mission que l'on qualifierait de providentielle, en dehors et au-dessus de la raison publique, que celui-là irait jusqu'au bout, puisqu'on lui aurait donné la permission de tout faire jusqu'au bout... Forme d'organisation politique dans

charge l’éducation : Le clergé ou l’Etat ? Les républicains n’ont pas inventé l’école, elle existe déjà. Mais ils créent une école publique laïque et obligatoire. Une question se pose (elle existe toujours) : L’Etat seul devrait-il avoir le droit d’enseigner ? Le mouvement général d’alphabétisation est déjà bien avancé (mouvement général en Europe) avant l’arrivé de Jules FERRY (républicain). On se trouve donc dans un contexte général de scolarisation de la jeunesse. L’éducation des jeunes prend du

et mobilise la Nation tout entière (loi Debré de 1959, projet Savary de 1984, les affaires de voile islamique à partir de 1989, le projet de révision de la loi Falloux en 1994...). C’est que, «depuis plus d’un siècle, la République et l’école se sont construites l’une avec l’autre» et que «l’école de la République, ciment de la Nation, est la source de l’identité française». Valeur fondamentale de notre République, la laïcité est en grande partie entrée dans l’État par son école. Comment s’étonner

carrée », « Arènes ») ; « Pont » du Gard ; Arles, Vienne ; Lyon, Lutèce (Paris), … Gaule celtique ; Gaule romaine Principales villes et routes en Gaule romaine Plan d’Arles, d’autres villes gall o-romaines - Jules César (La Guerre des Gaules), Plutarque, Ausone Vercingétorix, Jules César, Auguste, Claude Artisans gaulois et gallo-romains Dieux gaulois (Teutatès, Taranis, Epona, déesses-mères,…) Dieux romains (Jupiter, Vénus, Mars, Mercure,… Hercule,…) - Oppidum (oppida) Limes, civitas

responsable devant l’Assemblée nationale bicamérale, qui peut le renverser. c. La République s'enracine Quel rôle joue l’école dans la construction du citoyen? Former une citoyenne de donner son opinion de façon critique, vision critique (opinion ), cette école donne une vision patriotique de la France. + L’école participe à la construction d’un citoyen capable de se forger son opinion de manière critique (notamment vis-à-vis des religions). Elle inculque également le patriotisme. Quelle symbolique républicaine

WORKING PAPERS Nr. 5, 2007. Association Française de Cliométrie Les Lois Ferry : amorce ou simple institutionnalisation de la scolarisation en France ? Claude DIEBOLT BETA / CNRS, 61avenue de la Forêt Noire 67085 Strasbourg Cedex. Mail : cdiebolt@cournot.u-strasbg.fr Magali JAOUL-GRAMMARE BETA / CNRS, 61avenue de la Forêt Noire 67085 Strasbourg Cedex. Mail jaoulgrammare@cournot.u-strasbg.fr Gilles SAN MARTINO LAMETA / CNRS, UFR Sc. Economiques, Espace Richter CS 79606, Avenue de la mer, 34960

1880 sont déterminantes. Notons aussi que les partis politiques vont s’organiser et se professionnaliser. Un trait important de la IIIe République, c’est l’éducation : elle permet aussi de qualifier le citoyen pour voter. Ce qui donne les lois de Jules Ferry pour rendre l’école obligatoire, laïque et gratuite. L’affirmation du principe d’égalité et celui de la méritocratie s’enracinent aussi avec la IIIe République. La philosophie républicaine est une croyance dans le progrès, dans la science et dans