Justice Pour Tous Texte Argumentatif

savoir-faire Activité : Perfectionnement de la langue. Leçon 1 : Les outils de l’argumentation Situation d’apprentissage Les élèves de la seconde A/C du collège Atlantique veulent renforcer leurs acquis en lecture et en production de textes argumentatifs afin de mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit. A partir des supports suivants : Support 1 : Internet est une source inépuisable d’information. De plus, c’est un remarquable outil de communication. Support 2 : Internet est une source d’information

protagoniste dialoguant avec le chœur 3. Une justification du tyrannicide Emploi de procédés variés dans l'argumentation Un ensemble de témoignages comme dans un prétoire avec une condamnation finale. De ce fait le meurtre devient une action de justice. Le tyran est une vivante offense à la terre entière et aux cieux. Il a bouleversé l'ordre cosmique. Hugo nous livre une vision épique de la réprobation universelle. Il s'agit bien de mettre en œuvre le châtiment qu'évoque le titre du recueil. Nous

d'étudier dans cet essai argumentatif et rationnel les principes qui les corrompent. Cet extrait concerne ceux de la monarchie, avec une critique manifeste de l'absolutisme de Louis XIV. Texte étudié : Comme les démocraties se perdent lorsque le peuple dépouille le sénat, les magistrats et les juges de leurs fonctions, les monarchies se corrompent lorsqu’on ôte peu à peu les prérogatives des corps ou les privilèges des villes. Dans le premier cas, on va au despotisme de tous ; dans l’autre, au despotisme

l'intolérance et le fanatisme qui ont poussé les juges à condamner Calas par un procès partial. Ce texte est donc à la fois un plaidoyer et un réquisitoire, dans lequel Voltaire cherche à la fois à convaincre et persuader le lecteur (texte représentatif du combat des Lumières). Quels sont les procédés argumentatifs utilisés par Voltaire pour défendre Jean Calas ? En quoi l'argumentation de ce texte est-elle particulièrement efficace ? L’affaire Calas : L’affaire Calas est une affaire judiciaire

innocent condamné à la roue. Indigné par la mort de cet homme, Voltaire décide de prouver son innocence dans un chapitre de son Traité sur la tolérance. Quels sont les procédés argumentatifs utilisés par Voltaire afin de disculper Jean Calas ? De quelle manière Voltaire a-t-il utilisé son côté philosophe pour rendre la justice ? Dans un premier temps, nous allons nous interroger sur le registre utilisé par Voltaire pour savoir s’il utilise le plaidoyer. Dans un second temps, nous déterminerons si

SUJET 1 - Texte argumentatif VOLTAIRE Questions sur l’Encyclopédie, Article « Homme » (1770) Tous les hommes qu’on a découverts dans les pays les plus incultes et les plus affreux vivent en société comme les castors, les fourmis, les abeilles et plusieurs autres espèces d’animaux. On n’a jamais vu de pays où ils vécussent séparés, où le mâle ne se joignît à la femelle que par hasard, et l’abandonnât le moment d’après par dégoût ; où la mère méconnût ses enfants après les avoir élevés

quoi ce poème fait part de sentiments, d’idées de justice et de liberté. Enfin nous démontrerons que le poème Melancholia est avant tout un instrument de dénonciation. I) Le travail des enfants A) Jeunesse et fragilité des enfants. Dès le premier vers du poème, Hugo emploie une forme interrogative, il souhaite directement interpeller le lecteur. Il met en opposition sous la forme d’une antithèse «tous» et pas «un seul». Il pense que tous les enfants devraient rires. Victor Hugo décrit avec

D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte ? [Un journal qui ne serait pas daté

la force de l’argumentation se nourrit de l’expérience vécue) suivi d’un développement, qui en analyse les limites ou les conditions. On s’attend donc à un plan de type dialectique : « oui », « mais ». 3- Au brouillon, on peut lister tous les textes argumentatifs que l’on connait et que l’on va convoquer dans notre devoir. On peut ainsi mettre sur sa table le corpus précédent sur le bonheur et éventuellement ceux que l’on a travaillé en Seconde pour avoir une base. Les élèves redoublant reprennent

Premièrement nous pouvons citer le raisonnement déductif dans lequel on part d’une idée général pour en tirer une conclusion particulière comme le fait Aristote quand il écrit « L'âne, le mulet, le cheval vivent longtemps ; or, ce sont là tous les animaux sans fiel ; donc, tous les animaux sans fiel vivent longtemps. ». A l’inverse de celui-ci, le raisonnement inductif suit le chemin inverse. En effet, il part d’un fait concret pour aboutir à une conclusion générale. Beaumarchais écrit dans Le Barbier de