L Analyse Keynésienne Et Classique

rompent avec les postulats, les hypothèses, les méthodes et/ou les résultats des théories classiques, néoclassiques ou monétaristes. Objectif : analyser ces points de rupture, présenter les principaux résultats ou implications de ces théories, et en montrer l'actualité. 1. La pensée économique de Karl Marx (1818-1883) Marx ne construit pas une économie politique du socialisme. Son oeuvre est avant tout une analyse du capitalisme et de l'économie de marché. Les questions de l'après-capitalisme y sont

ECONOMIE (20/09/12) Pensée libérale classique anglaise: David Ricardo: auteur de "les principes de l'éco politique et l'impôt" parue en 1917. Il s'oppose à l'intervention de l'Etat surtout fans le secteur sociale et même contre les mesures qui ont pour but de relever les salaires car selon lui celà va provoquer l'augmentation de chômeurs --> déséquilibre dans la répartition de la richesse sociale (mondial). Il encourage le libre échange, l'ouverture des barrières = la théorie "des avantages

31 32 33 Histoire de la pensée économique L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une recherche sur les causes de la richesse des nations

développement ? Pour clarifier les oppositions, on peut distinguer trois grandes école : l’école classique libérale, l’école marxiste qui s’oppose radicalement au capitalisme et enfin l’école keynésienne qui a vu le jour après la grande crise économique de 1929. Quel est l’objet et la méthode de chaque école ? Quels sont leurs points de convergences et leurs points de divergence ? L’école classique est le courant de pensée en économie qui a régné pendant le XIX siècle. Elle s’est intéressée essentiellement

Paradigme : ensemble de postulats et de méthode qui orientent la recherche scientifique (Ex : la mécanique classique/la relativité d’Einstein/le fonctionnalisme/l’économie néo-classique/ l’économie keynésienne Postulat : principe premier non démontré (Euclide : par un point du plan, on ne peut mener qu’un parallèle à une droite donné. Homo oeconomicus : L'Homo œconomicus est considéré comme rationne l. Autrement dit, cet individu : A des préférences et qu'il peut ordonner. Si ainsi il préfère

Sujet : La désutilité du travail On a pris l’habitude, hélas ! d’opposer systématiquement la pensée libérale et Keynes. En réalité il faut y mettre plus de discernement. Dans le chapitre Les postulats de l’économie classique de La théorie générale, Keynes prend soin d’avertir son lecteur que son désaccord ne porte que sur le second postulat. Une invitation à y porter toute attention. Selon ce postulat, il y aurait égalité entre le salaire et la désutilité du travail

intermédiaires, outil de production (le capital). Elle est donc très peu utilisée, par le courant marxiste en particulier. Certains économistes classiques, suivis en cela par les marxistes, ont eu de la production une analyse centrée sur l’effort fourni par les travailleurs sur la valeur qui selon eux devait déterminer le « juste prix ». Depuis les néo-classiques cette notion n'est plus guère utilisée dans l'analyse économique standard. D'autres approches, basées sur la micro-économie et sur l'observation

apparaitre des lois qui semblent gouverner le comportement des agents. Ces lois sont des raisonnements théoriques destinés à donner une représentation des liens entre les variables éco. Ces lois sont souvent fonder sur des hypothèses, par ex pour analyser la prod on peut partir de l’hypothèse que les E/se recherchent la maximisation de leur profit. Enfin un modèle est un ensemble d’hypothèse et de lois donnant une représentation théorique des mécanismes économiques. f) MICRO ET MACRO ECO -------------------------------------------------

2.1.2 La richesse produite par l'Agriculture * 4.2.1.3 « Laissez faire les hommes, laissez passer les marchandises » * 4.2.1.4 Promouvoir et défendre l'Ordre naturel * 4.2.2 Adam Smith * 4.3 Les Maitres classiques (XIXe siècle) * 4.3.1 En Grande-Bretagne * 4.3.1.1 Thomas Malthus (1766 - 1836) * 4.3.1.2 David Ricardo (1772 - 1823) * 4.3.1.3 Cobden et le Libre-Echange (1838) * 4.3.2 En France

de formations ; cessations anticipés ; 2004 :9,9% en 2006 : 9% actuellemnt suite a la crise augmentation du chômage, disparité (jeunes, femmes) augmentation de la précarité de l’emploi ( tps partiel, CDD , intérim, contrats aidés…). Les analyses économiques du chômage : A)Chômage et progrès technique Progrès technique(PG) –> accroissement de la productivité du travail ->diminution de l’emploi ->activités nouvelles utilisant moins de travail –> diminution de l’emploi Mais cela