L Apprentissage De La Politique 1789

et de textes réglementaires qui permettent de définir les politiques sociales de l’Etat, puis l’organisation d’une l’institution et les missions de celle-ci. En effet, les institutions sociales et médico-sociales agissent dans le cadre des politiques sociales. Ce qui m’amène à dire que l’Etat définit la commande sociale et que la structure est donc sous l’égide de celui-ci. a) L’ETAT : Au niveau international :La politique sociale de la France s’appuie sur les principes fondamentaux

permettront d'être remarqué par les autres. •Structure du livre Le livre est composé de quatre parties, divisées en 51 chapitres. Première partie : Du chapitre 1 au chapitre 22 : Cette partie correspond à l'enfance de Grenouille et à son apprentissage chez Baldini. Elle s'arrête lorsque Grenouille part pour Grasse et se déroule intégralement à Paris et dure 18 ans de 1738 à 1756. Deuxième partie : Du chapitre 23 au chapitre 34 : Grenouille s'isole dans sa grotte, se rend compte qu'il n'a pas

identité à la science juridique. Le Droit est une discipline autonome qu'on identifie à l'État qui en reste la source. La norme est légale si elle respecte les procédures définies. L'école positiviste ne se préoccupe pas de la nature du régime politique. L'objet du travail du juriste est donc de confronté la légalité. En France ces doctrines ont eu pour objet de consacrer la monarchie comme source du droit positif en consacrant le principe de souveraineté. Selon Hegel (positivisme étatique)

Déterminants et apprentissage de la politique I-L’apprentissage historique A/ L’unification nationale du champ politique B/ Des agents essentiels II- Les analyses de l’apprentissage individuel ou socialisation politique A/ La tradition américaine  L’école de sociologie électorale de Michigan  Une perspective systémique B/ La perspective holiste  Origine sociale et compétence politique  P. Bourdieu : l’offre politique et la demande politique  D. Gaxie : ségrégation politique et différenciation

Le monde du travail en France Chapitre I : A la recherche du prolétariat I. Les ouvriers en chiffre 1. Une relative stagnation Augmentation de la pop. active entre 1789 (10M) et 1880 (16M). Diminution de la main d’œuvre au profit de l’industrie. Transfert limité. Prolétarisation inachevée. 1881 : ouvriers = 41% de pop active, 40% patrons, 14% employés. Mais ouvriers aggricoles encore les plus nombreux. Très petites entreprises. Un patron = deux ouvriers. 60% (coton, laine, soie) dans le textile

est tantôt attractif et volontaire, (îles de lumière, bienheureuses), tantôt répulsif et contraint. (îles de brume, funestes). Fantasme hédoniste de l'oisiveté lié à la civilisation occidentale des loisirs, miroir en creux des modèles sociaux et politiques, ce lieu (topos en grec) a toujours constitué dans la littérature, une chimère du rêve, des idéaux, des voyages ou de l'évasion dans laquelle se projette l'Occident, des mythologies fondatrices du monde grec aux espaces expérimentaux des XIX° et

eux. Etienne Picard a rédigé un article L’émergence des droits fondamentaux en France de 1999 Stéphane Riaz Dictionnaire de la culture juridique française => article droits fondamentaux d’Etienne Picard Sous l’ancien régime, (fin 8ème jusqu’en 1789) les systèmes juridiques qui se substituent, imposent une relation entre les hommes inégalitaires. dignitas La société est scindée en 3 ordres qui définissent les compétences, les obligations, les permissions et les interdictions propres à chaque ordre

Jules Michelet, Histoire de la Révolution française 1847 Le XVIIIe siècle est avant tout pour le lecteur moderne celui de l'Encyclopédie, de la Raison contestataire et libératrice, prélude aux bouleversements de 1789. C'est le siècle des Lumières, de la critique religieuse et politique, où l'on commence à parler de bonheur sur terre. Le courant rationaliste, que l'on retient le plus souvent, ne doit pourtant pas occulter un autre mouvement, qui lui fait la part belle au rêve et à l'imagination :

ensemble qui est plus que la somme des questions b) Ambiguité des liens avec l'extérieur supériorité culturelle de la ville c) Rivalité entre l'aristocratie et la bourgeoisie 5. Le système de personnalité 5. L'industrialisation début : Angleterre : 1789 → puis France : 1889 1. Le système spatial a) Le développement des industries manufactures b) Le développement des réseaux et des moyens de transports c) La construction de logements d) L'ordre et les désordre urbanistique 2. Le système économique

CITOYENNETE DEMOCRATIQUE, LANGUES, DIVERSITE ET DROITS DE L'HOMME Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe – De la diversité linguistique à l'éducation plurilingue Etude de référence Hugh STARKEY The Open University, Milton Keynes Division des politiques linguistiques DG IV – Direction de l’éducation scolaire, extra-scolaire et de l’enseignement supérieur Conseil de l’Europe, Strasbourg 2002 Les vues exprimées dans la présente publication sont celles