L Argumentation Dans Un Texte Narratif

l’activité colonisatrice du territoire. Évidemment, ces caractéristiques encouragent la continuation du folklore oral. Cette oralité qui se constitue essentiellement du conte, de la chanson et de la légende deviendra accessible grâce à la mise en texte par des auteurs tels que Louis Fréchette et des chercheurs tels que Luc Lacoursière. Par l’aspect singulier du conte, cette transcription rigoureuse nous permet d’entendre par la voix du conteur, un récit qui transporte les esprits dans l’imaginaire

être séduit par ce parti affiché. [B. Une écriture engagée] A cette clarté dans la structuration de la pensée, s'ajoute un ton affirmatif. Argumenter directement, c'est en effet s'engager. Ainsi, le narrateur n'hésite pas à s'impliquer dans son texte : Giono, dans ses écrits pacifistes, rédige une « lettre ouverte aux paysans », dans laquelle il gronde avec violence contre la guerre : « Je n'aime pas la guerre », « Je déteste la guerre », voilà les affirmations qu'il ne cesse d’accentuer dans son

XVIIIème siècle. Histoire des Oracles est une œuvre de vulgarisation, véritable exemple de sa précocité envers le XVIIIème siècle. Lecture du texte Annonce du plan : I. La structure du texte II. Analyse de l'anecdote III. Bilan, la généralisation du dernier paragraphe Etude méthodique I.La structure du texte Anecdote de haut centre d'un texte construction rigoureuse autour certes d'illustration. A. l. 1 à 6 entrée en matière ; présente l'idée pose la problématique " tout cela

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que la persuasion est un art pouvant parfois s’avérer trompeur. C’est dans cette logique que l’on aborde à présent Tartuffe. Pré requis nécessaires : - connaissances sur le schéma narratif (retournement de situation) - registre polémique, les procédés de l’ironie - repérage des articulations d’un texte argumentatif et des éléments qui le composent - construction d’une réponse organisée (comprenant introduction-développement- conclusion) Séance 1 : vérification

élèves que la persuasion est un art pouvant parfois s’avérer trompeur. C’est dans cette logique que l’on aborde à présent Tartuffe. Pré requis nécessaires : - connaissances sur le schéma narratif (retournement de situation) - registre polémique, les procédés de l’ironie - repérage des articulations d’un texte argumentatif et des éléments qui le composent - construction d’une réponse organisée (comprenant introduction-développementconclusion) Projet de déroulement des séances Séance 1 : vérification

que le texte argumentatif est le lieu d'un dialogue avec l'auditoire (ou le lecteur). - un nouveau verbe est introduit : délibérer. La délibération consiste en la confrontation de points de vue divers visant à la constitution de son propre jugement, par un individu ou un groupe. - Une nouvelle notion : l'argumentation indirecte. Cette dernière suppose une prise de position implicite, elle vise à susciter l'adhésion par l'agrément, le plaisir. Savoir distinguer argumentation directe

d'un diptyque : le réveil de la maîtresse après une mauvaise nuit. Dans une première partie, nous étudierons l'aspect polyphonique de cette tirade, puis le théâtre dans le théâtre et enfin la fonction satirique du passage. Lecture du texte CLEANTHIS : Madame se lève ; a-t-elle bien dormi, le sommeil l'a-t-il rendue belle, se sent-elle du vif, du sémillant dans les yeux ? vite, sur les armes ; la journée sera glorieuse. "Qu'on m'habille !" Madame verra du monde aujourd'hui ; elle ira

perspective, des procédés oratoires… Toutes ces finalités isolées ou combinées donnent naissance à une variété de formes et de tonalités qui rendent chaque tentative d’argumentation très originale et parfois difficile à discerner. Ainsi une argumentation peut paraître lâche ou serrée, courte ou longue, formelle ou informelle, lourde ou subtile, produite avec une économie de moyens ou au contraire donner l’impression de pilonner, classique ou novatrice, un long siège ou un coup d’audace

et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se sont posées à lui. On procède donc à une phase d’analyse, à une « fouille » dans le texte, en observant le choix des