L Argumentation Dans Un Texte Narratif

religion, l'etheisme (sans dogme(règle)) Présentation : - conte Philosophique -œuvre Éponyme (titre = nom d'un personnage), Apologue (discours narratif/démonstratif) -Publiée en 1767 (fin de sa vie) -Le Huron arrive en Bretagne en 1689 (Louis XIV rapport spécial avec religion :révocation Édit de Nantes, interdiction du protestantisme) -Argumentation indirect, utilisation de la fiction. -Sujet : Arrivée en France et réception d'un Huron par les Français. -Voltaire publie bcp d’œuvre anonyme

temporels (l.18 : le lendemain) Analepse (flashback) → Il revient sur l’origine de son talent → construction non chronologique du texte : l.9 « Il y a quelques années » l.22 « Un soir … avec une fille » l.64 « Quand j’étais encore au lycée … » Il casse la linéarité : passages « refectifs », argumentatifs, sans transitions (l.29 ou 59) Ellipse : (court circuit narratif) : effet comique : on passe brutalement du récit d’apprentissage au passé → portrait à l’imparfait du patron honorable Asyndète :

 Nous vous indiquons ci-après quelques éléments à observer de façon systématique dans le texte donné : (POUR UN COMMENTAIRE comme POUR TOUTE ETUDE ANALYTIQUE) LES PERSONNAGES Ils se définissent par leur aspect physique et moral, leurs actes et leurs paroles. Interrogez-vous à propos d'eux : qui sont-ils ? quels sont leurs liens ? quelles sont leurs motivations pour agir ? Regardez aussi comment ils s'expriment. Le langage utilisé, le niveau de langue et le temps de parole renseignent sur l'identité

 besoin survivent  sans pour autant être malheureuses.  Tout d’abord, on s’aperçoit que les trois documents ne sont pas du même registre. Le texte  ainsi que la fable ont un registre direct. L’article est une étude sur le bonheur de la population  en fonction de leur salaire, il expose donc des savoirs tout comme la fable. Par le biais d’une  argumentation indirect, celui­ci défend des idées à l’aide d’arguments comme par exemple :  que l’argent n’apporte que des soucis. Ce qui peut très bien résumé la fable après l’analyse

MINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE CE1D 2010 FRANÇAIS : LIVRET 2 PREMIÈRE PARTIE : COMPRÉHENSION NARRATIF ET DU DOSSIER INFORMATIF Ce document applique les rectifications orthographiques de 1990. DU TEXTE Les textes concernés par ces questionnaires se trouvent dans le livret n° 1. Questionnaire de compréhension du texte narratif Grumes Question 1 Pour bien comprendre le récit, il est important de savoir qui sont les différents personnages et/ou ce qu'ils

avant de décider. Persuader Quand le discours argumentatif fait appel aux sentiments ou aux émotions du destinataire, il cherche à persuader. Il s’agit pour l’émetteur de jouer sur des valeurs et des repères culturels communs. effet une argumentation met en jeu, de manière explicite ou implicite, un système de pensée. Le locuteur, s’il veut toucher son destinataire, doit s’efforcer de comprendre le système de valeurs de ceux auxquels il s’adresse. Les types d’arguments * L’argument d’autorité

Compréhension globale :Définition :Genre : les caractères Type : narratif descriptif argumentation indirecte Registre : satirique But : comédie sociale Problématique : en quoi le recours au regard étrangers permet -il a La bruyère de faire une satire des courtisans PLANS DU TEXTE : 1ère partie (l647-656) : éloge des vieillards et critique des jeunes

l'étude d'un texte, qui met en évidence ses centres d'intérêts. Le commentaire, comme la dissertation, est une argumentation : vous devez montrer par l'intermédiaire d'arguments que ce texte contient telle ou telle interprétation, tout cela organisée en deux ou parties appelées axes. Bref, le commentaire est une étude organisée répondant à une problématique clairement formulée dans l’introduction et conduisant à une interprétation du texte. I. Brouillon À la différence de l'analyse de texte à l'oral

orale. Pour autant, on ne cessera pas d’étudier la langue en elle-même, de manière spécifique, parce qu’elle est une langue seconde et sur des questions usuelles définies par les programmes officiels : a) en grammaire : les formes du discours, du texte, de la phrase ; b) en orthographe : l’orthographe lexicale , l’orthographe grammaticale, l’orthographe phonétique, l’orthographe verbale. c) en vocabulaire : on veillera à regrouper les acquisitions récurrentes selon différents niveaux d’analyse. Par

osé . Châtier : punir avec ses vérités En observant la place du blanc entre les 2 strophes, on remarque que la morale est mise en valeur, et que la fable est écrite en vers. C'est un récit (à l'imparfait) mais qu'il y a un dialogue et c'est un texte argumentatif. L'apologue est un court récit fictif dont on tire une morale qui a une visée didactique ( délivre un renseignement et qui passe par le plaisir du lecteur grâce à l'art du récit). Donc la fable est un apologue en vers. Autres morales :