L Echec Scolaire Causes Conséquences Et Tentatives De Solutions

Sommaire INTRODUCTION PARTIE I : L’ENSEIGNEMENT AU MAROC 11) ETAT DES LIEUX ET « L’ECHEC » 12) LES CAUSES DE L’ECHEC PARTIE II : LES TENTATIVES DE SOLUTIONS 21) HISTORIQUE DES REFORMES 22) LE PLAN D’URGENCE PARTIE III : LE BILAN DE LA REFORME 31) DES AVANCEES SIGNIFICATIVES… 32) MAIS TRES INSUFFISANTES CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE INTRODUCTION : La qualité de l’enseignement

COM - Psychologie interculturelle et Psychothérapie - Introduction 3 I. De la vulnérabilité de l'adolescent aux facteurs de suicide 4 A. L'adolescence : période de crise fragilisante 1. Transition de l’enfance à l’âge adulte 2. Conséquence de ces changements sur le psychisme 3. Conception de la mort chez l'adolescent suicidaire et émergence de l'idée de suicide B. Différentes définitions du suicide 1. L'approche de Durkheim 2. L'approche de Freud 3. Synthèse et commentaire

gradation dans les valeurs ) & → il énonce des principes spécifiques cad qu’il y a des principes qui sont propres au droit pénal , comme l’égalité des délits et des peines, principe de no rétroactivité de la loi pénale plus sévère et la notion de tentative et de complicité qui n’existe qu’en droit pénal. → Certaines définitions sont différentes des autres branches du droit. → Et la justice pénale doit être individualisée cad tenir compte de la personnalité de l’auteur. ● Le droit pénal spécial :

que tout volontarisme dans la lutte contre la délinquance « serait incomplet sans une politique de prévention, la prévention de la délinquance étant en effet indissociable de la lutte contre la criminalité ». « Dur avec la délinquance, dur avec ses causes » disait Tony Blair. La jeunesse doit être naturellement au cœur de la réflexion sur l’architecture présente et future de nos politiques publiques. Elle est à la fois un enjeu immédiat qui appelle des réponses opérationnelles structurées. Mais, comme

favorisée notamment par des innovations technologiques). -invention : mise au point d’un nouveau procédé -innovation : application industrielle. Ex : machine à vapeur de James Watt (1776) Les transformations scientifiques et leurs conséquences : -machinisme et ses conséquences géographiques : fin de l’éclatement de la production (artisanat rural disséminé) mais concentration sur de nouveaux sites industriels souvent à proximité de sources énergétiques charbonnières et surtout de l’eau en abondance (néc

adolescence. ______________________________ 22 I. Problé matique lié e àla mise en situation des adolescents au sein d'un groupe__________ 23 I.1. Présentation d'une situation comprenant des dysfonctionnements ____________________ 23 I.2. Analyse des causes par rapport aux caractéristiques de l'adolescence _________________ 24 I.3. Prise en compte des caractéristiques et remédiation_______________________________ 24 I.4. Mise en œ uvre________________________________________________________ ____ 25

schémas éducatifs bouleversés………………………... P.31 2.1.4 : Des parents « démissionnaires »………………………….... P.32 2.1.5 : Les effets du contexte local sur les modes de vies des jeunes P.33-34 2 2.2 : Le rapport à l’école : 2.2.1 : Des inégalités scolaires………………………………………P.34-36 2.2.2 : « Les effets maîtres »……………………………………….. P.36-37 2.2.3 : La prise en compte de la dimension culturelle.........................P.37-39 3) Une absence de visibilité politique 3.1 : La méconnaissance de l’histoire

problématiques et qui souhaitent légitimement dénombrer leurs bénéficiaires, pour les interventions spécifiques (aides sociale à l’enfance, justice des mineurs, pédopsychiatrie…), les jeunes qui les ont mis en échec, pour les structures à vocation généraliste, comme les établissements scolaires. La tendance actuelle à assimiler les jeunes en difficulté aux jeunes délinquants fausse le regard sur la réalité de leurs problèmes. La délinquance n’est qu’une facette de la situation de certains mineurs

durant, dans la répétition de ses difficultés. Le récit de l’anecdote vécu avec Adrien, situé dans le chapitre III, montre comment, même si personne n’y met de mauvaise volonté, la rigidité des procédures peut représenter un frein aux tentatives d’insertion, et comment il s’avère complexe d’adapter des institutions aux individus. Enfin, la situation de Jocelyn viendra illustrer pourquoi, même si ça n’est jamais aisé, il me semble possible de se confronter à n’importe quelle

inhérents; et par une entrée parallèle ou successive dans la vie professionnelle et matrimoniale. A ce moment, on parle souvent de "jeunes adultes". Ceux-ci bénéficient éventuellement de l'assistance économique de la famille d'origine qui reste une solution de repli en cas d'échec. Plus qu'une affaire d'âge, la jeunesse est donc une affaire de statut social tandis que l'adolescence est un processus de transition mal défini statutairement. Il ne saurait donc être question de définir précisément