L Empathie Selon Carl Rogers

Le développement de la personne de Carl Rogers Fiche de lecture par Mireille Floch et Nathalie Bernard-Lamour Année 2011 DESU Coaching Université Paul Cézanne Aix en Provence 1 Le développement de la personne, de Carl Rogers, est un ensemble d’articles, parus de 1951 à 1961, réunis par l’auteur pour : • Qu’ils dépassent le cercle des spécialistes et permettent à tout public de découvrir des enseignements qui les renforceront dans leur vie personnelle ; • Qu’ils soient facilement accessibles

MODULE 1 : LA RELATION D’AIDE DEVOIR DEFINITIONS : • Empathie : L’empathie est un mode de connaissance qui s’apprends et qui consiste à comprendre les émotions, le raisonnement, les sentiments du patient, sa propre compréhension du monde sans en ressentir personnellement les aspects positifs ou négatifs. Aucun état affectif ou émotionnel ne doit se manifester lorsque l’on fait preuve d’empathie (positionnement neutre, distancié et impartial). L’empathie se manifeste par des

de la part du thérapeute qui permettait de développer avec le patient une communauté d’intérêts et une obligation réciproque. Il insistait en conséquence sur l’importance d’une relation forte entre le patient et son thérapeute. Mais c’est à Carl Rogers, que nous devons les principes qui rendent l’alliance thérapeutique facilement adaptable aux soins infirmiers psychiatriques, en toxicomanie et même dans le champ somatique. Par son approche centrée sur la personne où la qualité de la relation

soin. Cela lui permet de rester dans une attitude professionnelle alliant congruence et empathie. J’ai donc décidé d’approfondir ma recherche sur les phénomènes de transfert et de contre-transfert. Le concept de transfert est un concept majeur de Sigmund Freud. Il en a fait l’un des piliers de la psychanalyse. Ce concept va être repris élargi et enrichi par de nombreux psychanalystes et psychothérapeutes. Selon Horacio Etchegoyen (psychanalyste argentin) : « Le transfert est une relation d'objet

est de créer un climat de confiance entre la personne soignée et l’équipe afin que le patient soit accompagné au mieux dans le trajet de sa maladie. Lorsque des personnes entrent en communication, cela s'exprime à travers divers modes de relation selon les situations : La relation éducative constitue une part importante du rôle infirmier car elle vise à permettre au patient de comprendre et d'accepter la maladie et le traitement, et de changer ses comportements. Pour Mme J., cette relation s'est

- La confiance de dissuasion La confiance d’expérience La confiance d’identification + 3. Faire preuve d’intelligence émotionnelle La présence des cinq composantes de l’IE, (1) conscience de soi, (2) maîtrise, (3) motivation, (4) empathie et (5) sociabilité semble déterminer la capacité d’un individu à s’imposer comme une référence. L’IE est primordiale. 3. Faire preuve d’intelligence émotionnelle Une comparaison entre les dirigeants les plus performants et la moyenne de

allocentré, donc dans le monde acquérant par là un vision plus globale des choses, vues d’en haut. Il accède à la manipulation des points de vue donc à ceux d’autrui, un ailleurs possible parmi tant d’autres selon Piaget vers cet âge car il en a fait l’expérience au cours de ses déplacements imaginaires. Selon la théorie de l’esprit, c’est un peu plus tôt, vers 5 ans que s’opère la capacité d’inférer les états mentaux d’autrui et l’on voit bien que du cognitif à l’affectif et l’émotionnel, il n y a qu’un pas

professionnel, le respect de la personnalité d'autrui, et l'intérêt du sujet. Le bilan doit s'inscrire dans une perspective de changement et d'ouverture. La rédaction des conclusions doit être compréhensible par le destinataire. Le rapport sera différent selon qu'il s'adresse à un employeur, à un juge, à l'intéressé, à ses parents, à un médecin, etc. Une conclusion sera toujours donnée verbalement au sujet qui s'est tant investi dans cet examen psychologique. Le diagnostic de l'état actuel de la personnalité

Psychologie des émotions I. Introduction Diverses réflexions :
Les émotions ont une valence positive ou négative : elles peuvent être agréables ou désagréables.
L’expression des émotions varie selon les personnes : chez certaines c’est intense tandis que d’autre les dissimulent.
Notion de contrôlabilité des émotions : Parfois on arrive à les contrôler et parfois c’est incontrôlable.
Les émotions influencent notre comportement (autant nos actions que notre cognition).
Nos comportements

sa compétence émotionnelle, c’est identifier et accepter son émotion et celle de l’autre, être motivé par la relation humaine et manifester son empathie. » Page-12 « Nos malentendus sont des mal-écouté qui résultent de mal-exprimés de mal-dit et de non- dits. » Page-16 « À la naissance 10% des neurones sont connectés. Les autres vont le faire selon les lois de la génétique ET l’impact de l’environnement. Le cerveau va ainsi acquérir une façon « d’être au monde » et de réagir. Chacun est unique