L Espace Dans L Amant De Duras

pleins de force et d’audace, fils de l’empire et petits-fils de la révolution. Or, du passé, ils n’en voulaient plus, car la foi en rien ne se donne ; l’avenir, ils l’aimaient, mais quoi ? comme Pygmalion Galathée4 ; c’était pour eux comme une amante de marbre, et ils attendaient qu’elle s’animât, que le sang colorât ses veines. Il leur restait donc le présent, l’esprit du siècle, ange du crépuscule, qui n’est ni la nuit ni le jour ; ils le trouvèrent assis sur un sac de chaux plein 4. Dans

pleins de force et d’audace, fils de l’empire et petits-fils de la révolution. Or, du passé, ils n’en voulaient plus, car la foi en rien ne se donne ; l’avenir, ils l’aimaient, mais quoi ? comme Pygmalion Galathée4 ; c’était pour eux comme une amante de marbre, et ils attendaient qu’elle s’animât, que le sang colorât ses veines. Il leur restait donc le présent, l’esprit du siècle, ange du crépuscule, qui n’est ni la nuit ni le jour ; ils le trouvèrent assis sur un sac de chaux plein 4.  ans

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11

version 1 - 30 Aug 2009 ont été jouées et éditées par Théâtrales, l'Avant-Scène Théâtre ou Actes SudPapiers. Les rencontres avec certains metteurs en scène sont autant d'étapes déterminantes dans son parcours artistique. C'est entre autres la mise en espace de Cartaya par Viviane Théophilidès en 1980 à l'initiative de Théâtre Ouvert au Centre Georges Pompidou ou encore le compagnonnage avec Robert Cantarella. Ce dernier met en scène plusieurs pièces de Philippe Minyana (souvent en collaboration avec

par Grafica Veneta en Italie Commission paritaire des journaux et publications : n°0712C81975 Dépôt légal : avril 2012. Achevé d'imprimer : avril 2012 Numéro hors-série réalisé par Le Monde © Le Monde – rue des écoles, 2012 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours lE guidE prAtiquE p. 76 p. 82 p. 89 le personnage de roman, du xviie siècle à nos jours © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction

les problèmes), esthétique et éthique: il s'agit de libérer l'inconscient de l'homme, en lui permettant ainsi de se découvrir. Le postmodernisme Tendances postmodernistes • existentialisme (1940-1950); • le nouveau roman (N. Sarraute, M. Duras, Alain Robbe-Grillet, M. Butor); • tendance mythologico-historique dans le roman (M. Tournier, M. Yourcenar, R. Merle). Le texte se présente par une fracture compréhensible. • OULIPO (Ouvroir de Littérature Potentiel) - tendance dans la littérature

hétérogène qui se propose à la lecture, expérience irréductible, libre dans la fondation de ses propres lois. L'ambivalence de l'écriture meddebienne est elle-même une caractéristique de la ménippée ; elle "consiste dans la communication entre deux espaces, [...] celui de la représentation par le langage et celui de l'expérience dans le langage11". Représentation par le langage : c'est l'écriture comme pluralité de signifiants distribués dans une entreprise de parole, de dire signifiant appelant

siècle à nos jours p. 59 chapitre 09 – Les formes de l'argumentation chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication

siècle à nos jours p. 59 chapitre 09 – Les formes de l'argumentation chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication

fond : un paumé, gosse de pauvre, humilié et fragile ; soit tout ce qu’une jeune fille en voix d’épanouissement 1 trouve « antisexy chez un mec ». Psychologiquement, elle ne veut pas d’un fils mais attend la venue du père  ; le second, le père-amant au sens social et symbolique du terme : – soit le bon garçon, beau gosse et fils de riche 2 (genre blondinet speedé looké à la James Dean) qui la fera vibrer dans le confort et l’aventure subventionnée ; – soit l’homme de trente ans mystérieux