L Espace Du Dedans

LA MONDIALISATION EN DEBAT La mondialisation est entendue comme un processus de mise en relation croissante des espaces, des économies et des sociétés. C’est un fait avéré dont les effets sont cependant à nuancer. La diffusion du processus est inégale sur le plan économique comme sur le plan géographique. On observe un déploiement de forces qui font contrepoids à la mondialisation : fragmentation des territoires, multiplication des frontières, différenciation de groupes humains selon

enrichit la fonction contenante des émotions liées aux frustrations des demandes itératives. Conditions : 1. Petite unité de 7 à 10 patients max (salon tv, coin repas, espace fumeur et non fumeur, coin lecture, lieux spécifiques pour différentes activités) 2. Accès à l’extérieur primordial ( concept dehors- dedans) 3. Les angles et les couleurs des murs doivent renvoyer une sensation d’apaisement 4. Permanence du cadre thérapeutique par la présence et l’activité tranquille des soignants

l’architecture doit s’adapter. Si à l’époque féodale, elle devait être le reflet du régime seigneurial, avec des architectures épaisses en pierre, ou de la chrétienté dominante avec les grandes cathédrales gothiques, sous Louis XIV elle doit être fidèle à un espace beaucoup plus grand : le territoire. L’architecture est alors monumentale et militaire, ce qui reflète leur aspect politique. Plus tard avec la mondialisation du rail grâce à l’entreprise de Batignolles, l’architecture doit alors être non plus à l’image

collectivités c-Le territoire comme système dynamique : Le territoire et par essence ouvert, nourrit par les échanges et les relations qu’il influence et qu’ils l’influencent réciproquement, il résulte d’une dynamique de construction d’un « dedans » par apport à un « dehors » Dans ce contexte, les limites du territoire ne sont plus définies en référence à un périmètre Politico administratif (aspect politique) ou comme un fragment d’un système productif national (aspect économique), c’est

mère est morte », « Ma mère est morte ». Double répétition qui s’oppose à la double répétition « J’ai trente et un ans et ma vie commence », « J’ai trente et un an et ma vie commence ainsi ». Le texte est généralement placé du côté du binaire : deux espaces, le reflet, les phrases répétées deux fois : « Ici la nuit est profonde et noire comme le monde », « Ici la nuit est profonde et noire de monde ». Ce caractère binaire permet d’opposer deux réalités, deux mondes, celui des vivants et celui des morts

désir. Le texte, dans sa génération, doit ruser sans cesse avec ce qui dans son choix même n'est pas choisi et l'engage hors de sa voie. Parcours à rectifier à chaque phrase, à chaque mot. Migration du sens vers la signification. Constitution d'un espace à partir de lieux, d'un «personnage » à partir de détails, d'une idéologie à partir d'idées plus ou moins reçues, de la littérarité à partir de codes, d'un vocabulaire à partir d'un lexique, d'un temps romanesque à partir de ces moments socialisés

Exemple de la météo pour montrer comment on simule le monde ? On a besoin dans notre besoin de simuler le monde de plusieurs robots. On organise la diversité et ensuite on essaie de la réduire un max. Monde simulé dans les jeux vidéos : oui je suis dedans je ne discerne plus ce qui relève du monde réel ou simulé. Simulation dans 40ans : on la représente sur des cartes la France : on va jouer sur les couleurs, couleur qui sera plus forte ou plus faible selon les températures. Le monde simulé c’est

comportement. S’en occuper avant et après l’avoir monté ou attelé.  Citer les règles élémentaires de sécurité à mettre en Capter l’attention du cheval ou du poney au boxe et à pratique à pied. l’attache.  Se repérer et connaître les principaux espaces de Aborder le cheval ou le poney au box et à l’attache, changer son club. de côté en sécurité.  Expliquer ce qu’est son club, sa licence et sa fédération. Le caresser.  Comprendre le vocabulaire spécifique du Guide fédéral Mettre un licol

d’effectuer des mouvements spontanés. Les productions sont éphémères, ils aiment danser et le regard des autres ne les gêne pas. 2. apprentissages fondamentaux (grande section au CE1) Il faut explorer les différentes composantes du mouvement (espace / temps / énergie) pour donner une dimension esthétique au geste. Il peut composer des séquences de danse courte et en collectif. Il faut qu’ils soient spectateurs et juges. Il faut prendre en compte ce qu’il fait, répéter un geste, verbaliser ce

auraient des droit différents ? Ainsi, on aurait des zones de mémoires dans lesquelles tout programme stockée dedans ne pourrait pas accéder aux périphériques. De même, on aurait des zones de mémoires dans lesquelles les programmes stockés dedans seraient privilégiées et auraient tout les droits ! Voici ce qu'est un anneau mémoire : c'est une portion de mémoire dans laquelle tout programme stocké dedans reçoit ou non l'autorisation de faire certaines manipulations sur le matériel. Niveaux de privilèges