L Essai Est Il Une Forme Argumentative Efficace

révolution numérique » – sujet retenu, avec « Le Sport, miroir de notre société ? », pour l’épreuve d’examen de culture générale et expression des BTS en 2013. Cette anthologie comporte une quarantaine de textes de nature complémentaire (littérature, essai, articles de presse, interviews, chansons), dont les auteurs, pour beaucoup, figurent dans les indications bibliographiques émanant du ministère de l’Éducation nationale (Bulletin officiel no 6 du 9 février 2012) : Isaac Asimov, Dominique Cardon, Daniel

l'optimisme Voltaire (1759) 3- Article « Traite des nègres » Louis de Jaucourt (1751-1772) 4- Supplément au voyage de Bougainville Denis Diderot (1773) Lectures cursives : - La controverse de Valladolid Jean-Claude Carrière - Extrait – Essais « Des cannibales » livre I, chap 1 Lectures complémentaires : - Candide ou l'optimisme Voltaire - Extrait sur l'esclavage Texte 1 : «De l'esclavage des nègres» Montesquieu (1689-1755) De l'esprit des lois, XV, 5, 1748 L'esprit des

le programme traduit une volonté d’élargir votre culture littéraire à des auteurs ou à des champs peu explorés en seconde et première comme la littérature étrangère, la littérature médiévale ou des auteurs contemporains ; – elle se présente sous la forme de questions portant sur les œuvres étudiées et auxquelles vous devez répondre dans des textes rédigés : il ne s’agit ni de mini - dissertations ni de mini - commentaires composés. b. Nature et modalités de l’épreuve Écrit 2 types de questions

de l’autre (...) ; il n’y a évidemment ici aucun absolu mais une gradation infinie entre les états de connaissance moindres ou plus élevés. Tzvetan Todorov, La Conquête de l’Amérique, La question de l’autre. © Éditions du Seuil, 1982, coll. Points Essais, 1991. Parmi toutes ces acceptions de l’Autre, il a fallu choisir. Dans cette séquence, deux « groupes » ont été privilégiés : d’une part les étrangers, qu’il s’agisse, dans une perspective historique, des Indiens d’Amérique ou des Noirs massivement

doctrine se situant au delà de la morale, une théorie raisonnée sur le bien et le mal, les valeurs et les jugements moraux" (p. 5). Si le fondement de la morale est l'impératif, la discussion est l'essence de l'éthique, qui relève d'une pratique argumentative (Habermas, 1992). L'éthique est faite de contradictions, d'intérêts divergents, et non pas de consensus, même si c'est un accord qu'elle vise à établir. Son principe méthodologique réside dans la critique, au sens du questionnement et dans la recherche

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est venu)/énoncé performatif (transformer la réalité). - Performatif explicite : l’énoncé accomplit l’action énoncée : Je jure de dire la vérité ; Oui (je le veux). Certaines règles sont nécessaires (pour que Je déclare la séance ouverte soit efficace, encore faut-il être président de séance : l’efficacité dépend de la personne de son énonciateur) - La valeur performative s’étend à des degrés divers aux énoncés constatifs : Il est 3h20 peut devenir un reproche indirect (être en retard) ; un

bref résumé de sa vie. Évoquer la disparition du dramaturge lors de la 4ème représentation du Malade imaginaire (non sur scène). • Titre de la pièce. Définir un horizon d'attente : qu'est-ce qu'un malade imaginaire? C'est un hypocondriaque, forme de maladie psychologique reconnue par la médecine. A noter : Molière était lui-même réputé pour être un malade perpétuel (mais pas imaginaire), que la médecine ne parvenait pas à soulager. • Le genre. La « comédie-ballet » : demander aux élèves

ressemblance - Allégorie : Image résultant de la représentation d’un concept par un être imaginaire, le plus souvent inanimé, composé de traits concrets. Représentation concrète d’une notion abstraite. Consiste à exprimer une pensée sous une forme imagée afin de faire comprendre, sous le sens littéral, un autre sens, qui est celui visé par le texte. « M’apparut tristement l’idole de la France […] Comme une pauvre femme atteinte de la mort. Son sceptre lui pendant et sa robe semée de fleurs

pour autant dans l’évaluation. Pour que les candidats soient évalués équitablement, une charte des examinateurs a été élaborée au cours des stages inter académiques, qui rend claires et communicables les exigences de l’épreuve : Quelle forme d’introduction ? Quelle forme de conclusion ? Quel choix d’énonciation ? Quelle prise en compte de la qualité de l’expression ? De la culture générale au-delà des documents proposés en synthèse ? Quelle prise en compte des spécificités des différents BTS dans cette