L Exposition Dans Horace De Corneille

Mais quelle est ma fureur? Et qu'est-ce que je dis? Tu vas sacrifier, qui, malheureux ! ton fils ! Un fils que Rome craint? Qui peut venger son père? Pourquoi répandre un sang qui m'est si nécessaire?» (IV, 6, vers 1387-1396). Racine imitait Corneille par : - cette dimension épique et politique ; - l’évocation des «grands intérêts d’État» ; - les effets tirés de la politique grandiose de la résistance aux Romains, ‘’Nicomède’’ ayant déjà dénoncé la situation d'un pays faible menacé par un

Caractère dialogué d'un texte non théâtral (ex. : procès-verbal d'un interrogatoire, échange de paroles dans un récit, etc.). En un sens élargi, le terme désigne la structure de toute fiction fondée sur un conflit entre deux polarités (ex : Horace, de Pierre Corneille). Didascale Nom donné en Grèce à celui qui enseignait un art, notamment l'art dramatique. Didascalie Instruction du didascale à ses interprètes. Ne se dit plus que des indications scéniques données hors texte, séparément des répliques

ELEMENTS BIOGRAPHIQUES ET HISTORIQUES 1. Chronologie de la vie de Jean Racine[1] 1639 Baptême de Jean Racine (fils de Jean Racine, greffier du Grenier à sel et procureur, et de Jeanne Sconin) le 22 décembre à la Ferté-Milon. 1640 Cinna de Corneille. 1641 Mort de la mère de Racine, le 28 janvier. 1642 Mort de Richelieu[2]. 1643 Mort du père de Racine, le 6 février. Racine est alors recueilli par sa grand-mère Marie Desmoulins, dont la fille Agnès (née en 1626) devait devenir abbesse

les différents types de comiques. - Initiation au jeu théâtral. - Aborder l'étymologie, le discours rapporté. - Réalisation d'exposés: La vie des bourgeois, des nobles et des valets au XVII siècle, La Comedia dell'arte, Racine et Corneille, la Fontaine et Lesage, La vie d'auteur et de comédien et la condition d'auteur, La salle de spectacle et l'attitude des spectateurs, Lully et ses élèves Déroulement de la séquence: Séance augurale - Objectifs : Examen du paratexte éditorial

passer dans les mots ». Il n’est aucunement un homme de scène. Il n’écrit que pour être lu. (pour vulgariser ses idées philosophiques ?) ce qui ne veut pas dire qu’il n’a pas le sens du théâtre. Maître de Calderon et de Shakespeare, il influence Corneille et Racine. Ensuite et jusqu’à nos jours, il est généralement jugé emphatique, obscur, trop sanglant. Neuf de ses pièces nous sont connues. Parmi elles : Phèdre : Influence Racine autant, sinon plus, que la pièce d’Euripide. Notamment la scène

les individus tragiques. La pièce s’achève la plupart du temps sur une mort violente, physique ou morale. Les registres dominants sont le pathétique (la terreur et la pitié) et le tragique (la fatalité). Les auteurs essentiels sont Racine et Corneille. Depuis l’antiquité, la tragédie a pour fonction de purifier les passions des spectateurs en montrant sur scène leur punition, c’est ce qu’on appelle la catharsis. La Comédie classique : Molière en est le meilleur représentant. Il s’agit d’une

l’idéal du héros pour les classiques. Pensez à l’idéal de l’honnête homme. Les héros de Corneille semble en être le type le plus achevé, comme Rodrigue, Horace ou Cinna. Mais pourquoi ne pas interroger la notion pour un héros racinien, comme Britanicus ? Il y a là plusieurs infléchissements de la notion étudier. L’exposition Sujet 2, à ne pas confondre avec « Une scène d’exposition de votre choix ». Exposition : 1) Action d’exposer, de placer sous le regard d’un spectateur (objets divers,

tout-puissant, " démiurgique ", et non simple travail de " copiste " ou de " secrétaire ", le roman balzacien est avant tout une construction. Presque toujours la même, très proche de celle des dramaturges, elle fait généralement se succéder une exposition lente, minutieuse et descriptive, une crise brutale où les passions se débrident au cours de scènes dramatiques, et un dénouement rapide sinon spectaculaire. Dans ce cadre rigoureux, le personnage balzacien apparaît lui aussi comme le produit d'une

partie) ▪ Former six groupes de cinq élèves. ▪ Distribuer deux résumés de textes différents ainsi qu’un questionnaire à chaque groupe d’élèves. Résumés proposés : o Racine, Andromaque o Molière, Le malade imaginaire o Corneille, Le cid o Marivaux, La Double Inconstance o Beaumarchais, Le mariage de Figaro o Hugo, Ruy Blas ▪ Consigne : « Individuellement, lisez attentivement les deux résumés proposés. Ensuite, en groupe, tentez de répondre aux quelques

inspir�rent le chantage de Pyrrhus, le dilemme d'Andromaque, l'exigence vengeresse d�Hermione et sa promesse non tenue. Ce sont�: - L�Hercule mourant(1646) de Rotrou o� il trouva l�id�e de quelques situations. - Pertharite (1652), trag�die de Corneille, o� l�usurpateur Grimoald est �pris de sa captive, Rodelinde, femme du roi d�tr�n� ; o� Garibalde explique � �d�ige, amante �conduite de Grimoald, qu'il ne tuera pas celui-ci comme elle le lui demande en se promettant � lui, car, lui dit-il, d�s