L Imagination Chez Madame Bovary

la  Tour,  qui  avait  auparavant  engagé  Berthet  comme  précepteur  de  ses  enfants.  Berthet  avait  dans  des  conditions  obscures  quitté  ou  été  chassé  de  la  famille,  et  après  avoir  brièvement  étudié au séminaire, il s’est installé chez la famille Cordon, de nouveau comme précepteur. Il en  est  renvoyé  pour  avoir  séduit  l’une  des  filles  de  M.  Cordon.  Alors  il  a  envoyé  des  lettres  menaçantes à sa première maîtresse, où il l’a accusé d’être la responsable de ses échecs

de l’argent qui est toujours lié à la mort. B. Savoir  Pouvoir: - Au début, JT est le baas. Il sait tout et se souviens de tout. - Il perd ensuite son pouvoir quand les autres apprenent des hoses sur lui. - A la fin, il remet tout en ordre chez lui. Là il est toujours le maitre. - Tout les conflits dns l’histoires sont basés sur des renseignements. C. Silence (regard)  Parole: Thèmes importants dans tout le roman. JT comprend sa femme et sa belle soeur par le regard et leur parle

unité, permanence, ordre. Donc, nous allons au-delà de la sensation, c’est par une autre faculté que nous percevons le monde, malgré les apparences. => ça ne peut pas être les sens. - deuxième hypothèse : par l’imagination (reproductrice). Imagination limitée. On ne peut pas imaginer de changements infinis. Or, on le conçoit pour la cire. Imaginer c’est savoir qu’on imagine. Inspection de l’esprit. - troisième moment : par l’entendement. Percevoir c’est juger : un acte de l’entendement. Percevoir

déjà présent dans le mouvement romantique (dans les écrits d’un Musset ou d’un Gérard de Nerval, par exemple, sans compter ceux de Gautier – on n’a qu’à penser à la préface de Mademoiselle de Maupin pour s’en convaincre) comme il le sera plus tard chez Baudelaire. Ainsi, époque de bouleversements tant économiques que sociaux, le XIXe siècle est traversé de nombreuses contradictions qui se retrouvent aussi dans la condition de ses écrivains. 1. Ce qui explique le mépris dans lequel sera tenu

l'importance accordée à celte perception ? Qui raconte l'histoire ? Le narrateur est-il identifiable ? TEXTE 3 Eh bien ! en revenant au roman, nous voyons également que le romancier est fait d'un observateur et d'un expérimentateur. L'observateur chez lui donne les faits tels qu'il les a observés, pose le point de départ, établit le terrain solide sur lequel vont marcher les personnages et se développer les phénomènes. Puis, l'expérimentateur paraît et institue l'expérience, je veux dire fait

furent quatre années de dur travail. Dans le quartier, Gervaise et Coupeau1 étaient un bon ménage, vivant à l’écart, sans batteries, avec un tour de promenade régulier le dimanche, du côté de Saint-Ouen. La femme faisait des journées de douze heures chez Mme Fauconnier, et trouvait le moyen de tenir son chezelle propre comme un sou, de donner la pâtée à tout son monde, matin et soir. L’homme ne se soûlait pas, rapportait ses quinzaines, fumait une pipe à sa fenêtre avant de se coucher, pour prendre

Star-Film, et met en scène de petites bandes à succès après avoir mis au point son propre appareil. Sa production est éclectique, mais il excelle dans le fantastique. Il tourne environ cinq cents films, entre 1896 et 1912, dont: Escamotage d'une dame chez Robert Houdin, Séance de prestidigitation, Une partie de cartes, le Déshabillage impossible, le Manoir du diable, l'Auberge ensorcelée, l'Homme à la tête en caoutchouc, L'automaboulof, Jeanne d'Arc, le Royaume des fées, l'Éruption du Mont-Pelé, le

origines qui entraîne philologues et narratologues dans une sorte de remontée sans fin débouchant, par delà la découverte du sanscrit et de la mythologie indienne, sur l’invention de l’indo-européen. Cette perspective régressive est doublée comme chez Schwob d’une déconstruction du mot ou du récit permettant l’analyse et la comparaison : alors que le mot est conçu comme la combinaison d’une racine et d’affixes, dont Schwob met brillamment en évidence la cohérence et la complexité dans ses études

la genèse de ses oeuvres. Donc intérêt stylistique aussi => ex : prix de sartre ayant prix pour le style. L’objectivité de l’écriture de soi => danger qui guette => danger de l’hagiographie => consistant à faire sa propre éloge. On voit chez percer des documents, des lettres… question de la méthode et tt et + question de la mémoire. Difficulté à se souvenir. Mémoire => objective et affective => reposant sur l’odeur le son la vue => mémorisation affective n’est pas consciente.

historique précise qui leur sert de cadre permettant aux lecteurs de s’immerger dans une époque, un milieu. Exemples : romans réalistes et naturalistes du xixe siècle tels que Le Rouge et le Noir de Stendhal, sous-titré « Chronique de 1830 » – Madame Bovary de Gustave Flaubert, sous-titré « Mœurs de province ». c) L’évolution des personnages dans un contexte social Romans construits autour de personnages qui évoluent dans un contexte social dont le lecteur s’imprègne, presque malgré lui. Exemples :