L Inde Plus D Un Milliard D Homme A Nourrir Synthese

DÉFINIR LE DÉVELOPPEMENT ET LE SOUS-DÉVELOPPEMENT 12.1.1 Le développement Définir le développement Pour définir le développement*, on se réfère souvent à la définition devenue classique proposée par l’économiste français François Perroux en 1961 : c’est « la combinaison des changements mentaux et sociaux d’une population qui la rendent apte à faire croître cumulativement et durablement son produit réel et global ». Cette définition implique deux faits principaux : si la croissance peut se réaliser

Les Sept savoirs nécessaires à l'éducation du futurOrganisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur Edgar Morin Les idées et opinions exprimées dans cet ouvrage sont celles de l’auteur et ne reflètent pas nécessairement les vues de l’UNESCO. Publié en octobre 1999 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture - 7 place de Fontenoy - 75352 Paris 07 SP - France 0 UNESCO 1999 EPD-99iWSI3

Gilles Legleye ISBN : 978-2-7499-1946-1 Si ta maison est en verre, ne lance pas de pierres ! Proverbe arabe – Introduction – Il y a quelques années, un intellectuel arabe, attaché aux droits de l’homme et volontiers critique à l’égard du Qatar, est interpellé par un responsable de l’émirat, avant d’être interrogé sur la chaîne de télévision Al-Jazeera à Doha. — Vous savez, lui déclare le responsable qatarien, un intellectuel comme vous doit avoir les moyens de se déplacer, il doit avoir

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 44. La puissance diplomatique et militaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 45. Les rayonnement de la culture américaine et ses limites . . . . . . . . . 97 46. Un vaste territoire, à l’échelle d’un continent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 47. Les dynamiques du territoire américain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 48. Une population inégalement répartie, urbanisée, mobile . . . . . . . . 103 49. La façade

Histoire moderne et contemporaine : Synthèse : InfoCommULB.be I Page 1 Histoire moderne & contemporaine 2011-2012 1. Introduction 1.1. Histoire moderne et contemporaine Ce cours couvre une période très vaste, du 15- 16ième au 21ième siècle Propose de faire découvrir des clés de lectures nouvelles dans un cadre d’ensemble pour intégrer les guerres, etc. Il sera ambitieux mais sélectif. Une question transversale et fédératrice concerne l’histoire des médias, la dimension de voyages, des espaces

LARNICOL 2 © AFD 2011 exPost exPost Analyse des déterminants de la demande de services financiers dans le Maroc rural Remerciements Nous remercions chaleureusement le personnel du siège d’Al Amana pour son appui à la réalisation de cette étude et notamment pour la mise à disposition de bases de données, la mise en contact avec les agences locales et les agents de crédit, sa disponibilité pour des discussions régulières, en particulier concernant l’échantillonnage, ainsi que pour une réunion

allez faire de l’économie, sur six séquences… En fait, cela consistera à étudier les comportements des hommes dans un contexte particulier. En effet, l’homme naît avec des besoins multiples, variés, propres à chacun des 7 milliards d’humains, évolutifs en permanence, inépuisables… Bref, infinis… Le plus fondamental et général est celui de « survivre » et celui d’être « le plus heureux » possible. Toute sa vie, l’homme cherchera à satisfaire ses besoins… Mais un problème apparaît : les moyens (en économie

de ce qu’il y avait après. Il y a une rupture du monde ancien vers la modernité. En quoi peut-on considérer la révolution industrielle comme une rupture, une articulation centrale ? Il existe deux grandes ruptures : le néolithiques et la révolution industrielle. Le néolithique : c’est une révolution, une rupture qui se rapporte à un nouvel âge de la pierre polie, cette révolution dure environ 2 millénaires. On passe d’une économie de cueillette, de pêche à une agriculture d’élevage. SEDENTARISATION

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 44. La puissance diplomatique et militaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 45. Les rayonnement de la culture américaine et ses limites . . . . . . . . . 97 46. Un vaste territoire, à l’échelle d’un continent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 47. Les dynamiques du territoire américain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 48. Une population inégalement répartie, urbanisée, mobile . . . . . . . . 103 49. La façade

François Chassetuillier Nicole Duvert Jean-Marc Huart Marc Montoussé I I I 1, rue de Rome - 93561 Rosny-sous-Bois Cedex Auteurs des fiches : • Serge d’Agostino (fiches 26 à 32) • François Chassetuillier (fiches 9 à 15) • Nicole Duvert (fiches 33 à 38) • Jean-Marc Huart (fiches 16 à 25) • Marc Montoussé (fiches 1 à 8) Édition : Éric d’Engenières Maquette : Loïc Pennanéac’h Couverture : Joëlle Parreau Conception graphique et infographies : Évelyne Boyard Illustrations : Rachid Maraï Relecture