L Intérêt De Lire Des Oeuvres Anciennes

guerres, néanmoins, ont contribué à élargir l’horizon de la noblesse française. Les œuvres de la Renaissance italienne pénètrent largement en France. L’ "esprit nouveau" commence à souffler sur le sol français.   L’Antiquité. La découverte du grec date en France du XVIe siècle. Il ne s’agit plus aujourd’hui de prétendre que le Moyen Age a ignoré l’Antiquité, mais il faut noter qu’il n’a guère connu que les anciens latins ; la renaissance, au contraire, a cherché à restituer toute l’Antiquité dans

moins orpheline et voyageuse La thématique du « bâtard » est récurrente dans son œuvre (cf. « Zone » + mythe du juif errant). Après ses études, il devient précepteur et voyage (Belgique, Allemagne, France ; cf. La poésie dite « rhénane » du recueil Alcools). De retour à Paris, il se lie avec un certain milieu littéraire (Alfred Jarry) et artistique (Picasso, le douanier Rousseau, Marie Laurencin...) et développe son intérêt pour le cubisme. Il anticipe le futur mouvement surréaliste. Il est attaché au

les deux régimes politiques qui se succèdent entre 1848 et 1870 s’inscrivent dans la recherche heurtée, lancée depuis 1789, d’un régime politique stable en France. Inaugurée par la révolution de février en 1848, la IIe République échoue à mettre en œuvre de grandes orientations sociales, devient conservatrice après la répression du mouvement ouvrier en juin 1848, et est renversée après seulement un peu plus de trois années par le coup d’État de Louis-Napoléon Bonaparte. Le régime que celui-ci met en

...............9 LES TRAVAUX PRATIQUES EN CMC………………………………………………………....12 PROGRAMME D’HISTOIRE …………………………………………………………………….14 CHAPITRE I : LES PRINCIPES GENERAUX DE LA CRITIQUE HISTIRIQUE ET INTERÊT DE L’HISTOIRE……………………………………………………………………...15 Leçon 1 : LES PRINCIPES GENERAUX ET INTERÊT DE L’HISTOIRE …...………………....15 Leçon 2 : METHODOLOGIE D’EVALUATION : LA DISSERTATION……………………….19 CHAPITRE II : LA CÔTE D’IVOIRE : DES ORIGINES A LA VEILLE DE LA RUEE COLONIALE ………………………………………………………………………………………

HUSIANYCIA Audrey18 novembre 2010 L2 Histoire HISTOIRE ANCIENNE « La coupe d'Arcésilas » La Coupe d'Arcésilas est une céramique (Kylis) peinte à figure noire, elle est faite d'argile et couverte d'un enduit terreux (l'engobe), On peut la qualifier de bonne taille. Elle mesure 20 cm de hauteur et 29 cm de diamètre. Elle est mise à jour à Vulci en Etrurie (Toscane actuelle), et est conservée au cabinet des médailles à Paris à la Bibliothèque Nationale de France. Elle a été retrouvé sous la

universitaire 2011-2012 I En URSS les premières études sur Antonin Artaud sont apparues dans les années 80, c'était un essai « Théâtre oriental de Antonin Artaud » (1985) du sinologue, spécialiste de la philosophie de la Chine Ancienne, Vladimir Malyavin qui parlait du rapport entre la conception du vide d'Artaud et la philosophie taoïste. Trois ans plus tard, le philosophe Merab Mamardashvili a donné un discours mémorable – « Comment je comprends la philosophie » à l'Université

ses enfants, elle infantilise, subordonne. 2 Dans la loi, il y a cette idée d’expression. La loi a toujours une formulation, elle dit quelque chose, elle écrit, elle s’exprime. C’est le verbe créateur, c’est le bruit. N’importe quelle religion ancienne ou pas, c’est toujours par un bruit, une voix que le monde est crée. Le juge prononce la sentence. Aujourd’hui l’écrit domine mais la voix, le geste reste présent. La loi est d’abord pour les juristes, la loi est un acte pris par le pouvoir institutionnel

lutter contre toutes formes de préjugés. Œuvres majeures :      Des œuvres philosophiques : - Lettres philosophiques ( 1734 ) - Traité sur la tolérance ( 1763 )      Des contes : - Candide ( 1759 ) - Jeannot et Colin ( 1764 )      Des œuvres historiques : - La Henriade ( 1728 ) - L'histoire de Charles XII ( 1731 )      Des tragédies : - Œdipe ( 1718 ) - Zaïre ( 1732 ) - Zadig ( 1748 ) - L'ingénu ( 1767 ) Constantes de l'auteur : Il écrit des œuvres sur :  - l'intolérance religieuse -

commentaire d’arrêt, c’est : - Un commentaire : c’est, d’abord analyser, éclaircir la décision de justice. Que dit-elle ? Quels sont les textes appliqués ? Les règles dégagées ? C’est, ensuite, en évaluer la portée. Est-ce une solution nouvelle ? Ancienne ? Confirmée ? Précisée ? Nuancée ? C’est, enfin, en juger la valeur. Est-ce une bonne ou une mauvaise décision ? Quels sont ses points forts ? Ses faiblesses ? Ses excès ? - De l’arrêt : tout le commentaire part de la décision de justice. Il s’agit

réfléchis dans les eaux. Plus tard, il se sent prêt à en affronter la vue directe. Enfin, il deviendra capable de soutenir l’éclat du soleil. C’est alors qu’il réalise que sa vie antérieure n’était qu’un rêve sombre, et il se met à plaindre ses anciens compagnons de captivité. Mais s’il redescend près d’eux pour les instruire, pour leur montrer le leurre dans lequel ils vivent et leur décrire le monde de la lumière, qui l’écoutera sans rire, qui donnera surtout créance à sa révélation ? Les plus