L Ironie Dans Le Texte

Le Dauphin (fils du Roi) → placere + docere plaire et instruire XVIIe siècle = Le classicisme → Louis XIV : monarchie absolue Art poétique d'Horace, poète latin Le Loup et l'agneau → (apo = 'sous' / logo = 'parole) : langage sous le texte → argumentation indirect, implicite Corps & l'Ame HistoireMorale v.3/4 : situation initial v.5 : présent de narration qui actualise la scène → décor : 'courant d'une onde pure' situation initiale : bucolique Opposition 'au fond des forêts'

négritude se mit debout pour la première fois » ; il signifie aussi conceptuellement « l'être-dans-le-monde du Nègre » selon l'expression de Jean-Paul Sartre dans Orphée noir. Extrait de discours oratoire, le lien entre rythme et raisonnement. Texte qui fait entendre le rythme et le souffle de la parole Comment la notion de négritude est-elle ici, l’objet d’un souffle poétique? 1° Un patrimoine (l. 6-30) : la Négritude porte en elle une histoire, une « mémoire collective»; 2° une « offensive

tête de phrase. Antiphrase Procédé qui consiste à dire le contraire de ce que l’on veut laisser entendre (ironie). Assonance Retour de mêmes sons : voyelles. Connotations Sens subjectifs qui s’ajoutent à la signification première d’un mot (ex : rouge évoque la passion, la mort, la souffrance…) Corpus Ensemble de textes ou de documents utilisés pour une étude. Didactique Un texte ou un discours didactique vise à délivrer un enseignement. Ellipse Quand certains évènements sont passés sous

Séquence 2, Texte 1 Tartuffe, acte I scène IV I) Les jeux dramatiques : mise en scène de trois personnages 1) L’arrivée d’Orgon - Nous avons appris dans les scènes précédentes qu’il portait toute son attention sur Tartuffe. Que le bien-être de celui-ci est son centre d’intérêt. - Une arrivée avec une apostrophe à son beau-frère Cléante. - Présentation péjorative de ce personnage réalisé par les autres personnages. - Il aime plus Tartuffe que sa propre famille =>

et ensuite de la philosophie comme médiatrice entre la poésie et les sciences. Le mot « ironie » vient d’un verbe grec qui signifie questionner. Prenons l’exemple de Socrate, son ironie est caractérisée à la fois par la distance qu’il sait prendre avec un peu de malveillance vis-à-vis de ses interlocuteurs. Cette étymologie peut expliquer la première phrase de l’extrait étudié du texte de Bachelard. « La pensée objective doit ironiser », en d’autres mots il doit exister une distance comme

référence a Rabelais pour désigner un objet/lieux ; euphémisme son dernier gite ; tombe « robe d'hiver, robe d'été » Que les morts de dépouillent guère avec un petit commentaire amusé 3) La chute du récit ironie de La Fontaine (faire dire qqchose en faisant comprendre que l'on ne le pense pas) vs 24 ironie ; « sur cette agréable pensée » ; un prêtre n'est pas censé rêver de vin et de femmes pendant qu'il prie. Chute très brutal et très rapide : vs 29 a 35 nombreux verbes d'actions « il entraine /Notre

ses œuvres : L’Ingénu, publié en 1767. Ce conte nous décrit les aventures d’un jeune Huron, qui sera surnommé « Ingénu », venant de débarquer sur les côtes Bretonnes, qui sera confronté aux préjugés de son époque, notamment au niveau religieux. Le texte que nous nous proposons d’étudier est le début du conte ou Incipit présentant l’arrivée de l’Ingénu et de deux personnages secondaires : l’abbé et Mlle de Kerkabon. Nous verrons ainsi les caractéristiques du contes et ses oppositions dans ce passage

au moment des guerres dereligion->se retire du service public et se met à écrire Essais, texte très grand ou Montaigne fait "l'essai" de sa lecture, réflexion d'oeuvres de l'antiquité -> réflexions philosophiques, évènements qui l'interrogent. Texte analysé tiré du livre I, chap 26 des essais de Montaigne dédié à Diane de Foix. Critique pédagogie, puis pose ses principes de l'éducation I) Un texte argumentatif s en nous, et avons la vue raccourcie à la longueur de notre nez" (L2) -> 1er

Étapes de réalisation 1 Fournitures Un texte Situer l'auteur et son œuvre Un texte appartient forcément à une période bien précise. La première chose à faire est donc de déterminer où se situe l'auteur et son œuvre dans l'histoire et dans le temps afin de comprendre s'il a réagi à un évènement en particulier : s'agit-il d'une œuvre à fin historique, politique, religieuse, économique, sociale, culturelle ou d'un mouvement littéraire...? 2 Déterminer le thème Le titre est une indication

Commentaire de texte : extrait du Livre de ma mère, d’A. Cohen (chap. 6) Dans Le Livre de ma mère, publié en 1954, Albert Cohen rend hommage à sa mère disparue. Certains chapitres sont plus spécialement consacrés à ses souvenirs d’enfance à Marseille au début du siècle ; c’est le cas de ce passage dans lequel l’auteur raconte ses promenades dominicales avec sa mère. A travers le récit d’une scène précise, il évoque un souvenir représentatif de toute une partie de son enfance, en même temps qu’il