L Utopie Corpus

»6 D’autre part, cette préconisation se conjugue avec une des particularités consubstantielles des arts de la rue qui est la mobilité. Par ailleurs, comme nous le verrons plus loin, l’organisation en fondamentaux d’une partie de la transmission du corpus de savoirs a été un choix pédagogique. Aussi les fondamentaux vont pouvoir résonner avec des points d’appui territoriaux dont la qualification sera la mieux adaptée pour développer ces mêmes fondamentaux. Cette formation avancée des arts de la rue

........................................................................................81 3. 5. Waberi ; vers une éthique de l’interculturel....................................................................................82 4. L’interculturel utopie ou réalité ?...........................................................................................................83 Bibliographie...............................................................................................................

le paysan ou sur le membre d’une corporation ou d’une Église. Mais, au XIXe siècle, dans l’oeuvre des sociologues, l’idée de communauté redevient aussi fondamentale que la notion de contrat pendant l’âge de la Raison. Au XIXe siècle les nouvelles utopies sont communautaires ; mouvements religieux, mutuellisme ouvrier... Hegel Chez Hegel dans la Philosophie du droit - oeuvre qui inspirera les travaux ultérieurs des sociologues allemands - le rôle de l’idée de communauté est considérable. L’État y

recettes et les démarches pragmatiques – qui parfois peuvent se révéler efficaces – sont privilégiées... Mais d’une manière générale, il apparaît, suivant les propos de J. Brée8 que ce marketing d’entreprise n’a pas eu le temps de construire un corpus théorique solide sur lequel vont pouvoir s’appuyer les applications empiriques. Certains en sont venus à douter de l'opérationalité de ce secteur9. Ces premiers éléments de réflexion révèlent l'étroite relation entre ces deux univers tout en insistant

des temps standards prédéterminés Page 43 3- Les centres d’appel d’EDF, sue une nouvelle ligne managériale Page 44 Bibliographie (Page 45) Ce n’est pas une discipline complètement constituée. La conséquence, c’est que l’on a pas de corpus ou d’enseignement parfaitement identifié. Les enjeux liés à l’organisation : - Est-ce que l’on est entrain de vivre un changement de modèle d’organisation ? Aujourd’hui, on a du mal à spécifier ce modèle, il est complexe. - Est-ce que l’on

....………………………………………………………………. 2 – 1. L’approche ‘‘micro’’ : l’observation d’un corpus d’échanges langagiers entre trois locutrices.................................................................................................... 2 – 1 – 1. Les participantes aux conversations : biographie et profils langagiers......... 2 – 1 – 2. Les caractéristiques du corpus..……………………………………………. 2 – 1 – 3. La transcription du corpus ...................…………………………………….. 2 – 2. Les enquêtés sur les représentations

problématiser. La séquence 1 aborde le genre romanesque à partir de la notion du personnage. Elle fait entrer dans l’atelier du romancier pour éclairer différents modes de fabrication et de création du personnage, parfois divergents. Le premier corpus (« Le personnage et le spectacle du monde ») permet de s’interroger pour comprendre comment des personnages prennent vie, parviennent à s’incarner et à gagner en épaisseur. Le personnage prend corps et identité à partir d’éléments du réel (noms

observateurs regrettent que la politique volontariste actuelle concerne les enfants trop tardivement. Ces enfants devraient être repérés et accompagnés dès l'école primaire. Ce discours qui repose sur la défense de l'égalité des chances est en fait une utopie. Mais si apparemment l'école et le mérite sont de plus en plus dissociés, dans la réalité on peut observer qu'en France les diplômes ont une place particulièrement importante. En effet, avant la Seconde Guerre mondiale, l'accès aux postes à responsabilité

toutes les questions posées. Il y a donc une étrange ressemblance avec l’école de l’exégèse du XIXe siècle français qui prétend saisir tout le droit. Pour eux, un peu à la manière des juristes français du XIXe s. devant le Code Napoléon, les textes du Corpus étaient autant de vérités absolues. Les glossateurs attribuaient aux règles romaines une prédominance absolue et une autorité universelle. Ils restaient attachés au passé et ne tenaient pas compte de l’évolution historique. L’idéal des Glossateurs

problématiser. La séquence 1 aborde le genre romanesque à partir de la notion du personnage. Elle fait entrer dans l’atelier du romancier pour éclairer différents modes de fabrication et de création du personnage, parfois divergents. Le premier corpus (« Le personnage et le spectacle du monde ») permet de s’interroger pour comprendre comment des personnages prennent vie, parviennent à s’incarner et à gagner en épaisseur. Le personnage prend corps et identité à partir d’éléments du réel (noms