L école De Jules Ferry

- Pô autoritaire de Napoléon entre 1852 et 1859 - Puis oppositions républicaines (Ferry*) - Juillet 1863 : défaite de Sadowa des autrichiens/ prusse - Forces pô : républicains révolutionnaires (Gambetta*), libéraux, royalistes, bonapartistes. Libéraux et républicains l’emportent à l’Ass Nat. (donc réformes de + en + libérales) - 1er septembre 1870 : défaite France/ Prusse : chute du Régime *Jules Ferry, né le 5 avril 1832 et mort le 17 mars 1893 à Paris, est un homme politique français

de manière sanguinolente. Le Palais des Tuileries est brules. La répression se termine au Père Lachaise, Thiers et les Versaillais sont ensemble et gagne. 2000 morts, 4000 arrestations. Les soldats passent au conseil (peine de mort). Gambetta, Jule Ferry ont soutenu la répression. Paris n’aura plus de maire (Chirac, 1er maire de Paris).  Le traité de Francfort est signé, on perd l’Alsace et une partie de la Moselle. On a 5 million d’or à payer(les Français paient), mais les Allemands ne payeront

HISTOIREThème 3 → La III Répu avant 1914 : Un régime politique, un empire colonialChap1 → La mise en œuvre du projet républicain4sept 1870 : naissance III Répu + gouvernement de Défense nationaleParis encerclé par les troupes prussiennes → doit accepter l'armistice le 28 janvier 1871 fév 1871 : élections législatives → mène à un traité de paix avec de lourdes indemnités, perte de L'Alsace et Nord Lorraine. 18 mars 1871 : insurrection éclate à Paris → insurgés élisent la Commune de Paris (révolutionnaire)H

d'imposer un gouvernement conservateur « d'Ordre moral », le président est contraint à la démission le 30 janvier 1879. Après lui, aucun président de la IIIe République n'osera plus dissoudre la Chambre des députés. Il est remplacé par le républicain Jules Grévy. En 1880, le régime est durablement installé. Des fêtes et des symboles sont choisis pour contribuer à l'enracinement de la République. ( voir devoir pdf cul. rép.) Exemple • La Marseillaise devient officiellement l'hymne national en 1879,

Des historiens, sociologues, philosophes ou encore pédagogues se sont penchés sur la question de la citoyenneté à l’école. Le contexte actuel impose en effet de redéfinir les enjeux de la notion de citoyenneté au travers des relations citoyenneté – école – société – politique. I - Définition de la citoyenneté à travers quelques repères historiques. à Athènes La polis (= cité) définit la communauté des citoyens organisé politiquement. La citoyenneté est à cette époque étroitement liée à l’ethnicité

ne sont pas appliquées. B – Vers l’école obligatoire au XIXème siècle Les progrès de la scolarisation en France Jules Ferry B – Vers l’école obligatoire au XIXème siècle Trace : En 1833, la loi Guizot oblige les communes de plus de 500 habitants à avoir une école primaire pour garçons, les filles devront attendre 1850. En 1881-1882, le ministre de l’instruction Jules Ferry rend l’école primaire gratuite, obligatoire pour garçons et filles de 6 à 13 ans et laïque (indépendante de toute religion)

– rejettent Terreur et socialisme) et légitimistes (partisans du comte de Chambord – retour à Société d’Ancien Régime – refusent libéralisme – cléricaux) • Républicains ( modérés (J. Favre), radicaux (réclament réformes sociales – Gambetta, Ferry, Grévy) et révolutionnaires (Blanqui) // // Second Empire = présenté comme dictature brutale (d’après ses adversaires comme Hugo). Légende noire se réfère au coup d’état, despotisme des institutions, suspension de liberté indiv, surveillance policière

danger) En 1881, la république triomphe, aux mains des républicains tous les pouvoirs. Bases de la république encore fragiles et le ralliement des campagnes à la république est récent. Il faut convaincre les français des vertus de ce régime. Ecole de la république L’arrivée au pouvoir des républicains en 1879 tente de mettre en œuvre une société assurant à chacun, selon ses mérites, des moyens d’une ascension sociale. Unité dans la lutte contre l’influence excessive de l’église, fondation

les bancs de l'école : Jules Vallès. Son roman également autobiographique est dédié à « tous ceux qui crevèrent d'ennui au collège ou qu'on fît pleurer dans la famille qui pendant leur enfance furent tyrannisés par leur maître ou rossés par leurs parents ». L'enfant présente au lecteur le tableau de la souffrance de l'auteur autant dans l'âme que dans son corps. On découvre l'état exact de l'éducation en France juste avant le révolution laïque de Jules Ferry (1881). Jules Vallès se révoltera pendant

On assiste à une inflation de textes qui favorisent et garantissent des droits aux parents. Des outils de communication ont été mis en place pour favoriser le partenariat entre ces deux acteurs. Dans un premier temps, nous évoquerons la relation école-famille dans sa généralité, puis l’ouverture de l’école aux parents et les lois qui s’y rapportent, enfin nous évoquerons la participation des parents dans l’école, ses enjeux et ses conséquences. Ainsi pour D. Glasman, derrière l’emploi générique