L évidence Poétique Paul éluard Texte

Sylvie Cadinot-Romerio Lycée Alfred Nobel Clichy-sous-bois Domaine d'étude « Littérature et langages de l'image » Œuvre : Les Mains libres, Paul Éluard-Man Ray. Proposition d’étude (pour la construction du premier cours sur l’œuvre) Préambule  Comment résoudre le problème propre à l’étude de l’œuvre surréaliste : sa résistance constitutive au commentaire ? Dans les notes qui suivent, nous proposons de le poser d’emblée et de chercher aussitôt les moyens de le dépasser. Nous

indispensable à la création poétique ? ». Nous répondrons à cette interrogation sous deux points de vue différents : ceux qui vont se rebeller car ils refusent leurs prédécesseurs et ceux qui vont s’inspirer de ces derniers pour créer. Il faut savoir qu’il n’a nulle révolte, sans passé. Une rébellion, telle qu’elle soit, est dépendante du passé. Les poètes, qui créent de nouveaux mouvements littéraires, se basent sur les écrits des poètes. Ces poètes ont une culture poétique importante : ils ont lus

chanter ses sentiments personnels et un instrument lui permettant de s’engager avec force et conviction contre l’oppression et la barbarie, pour défendre un idéal de paix, de liberté et de justice. Cette séquence propose de mettre en évidence combien la langue poétique se met au service des sentiments et de l’engagement. L’objectif premier de cette séquence est de faire de l’élève un lecteur autonome capable de lire entre les lignes. - public visé : une classe de 3ème très hétérogène

 Le commentaire d’un texte littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties

dans sa librairie. Les essais extrait du livre «  De la Vanité » → 2 thème importants : goût du voyage légèreté de la nature Il a beaucoup voyagé. I: Structure argumentative du texte → 1°§ :Montaigne ne suit aucun itinéraire, surprise et événements imprécis le séduisent (ex : ligne 6 « J'y retourne ; c'est toujours mon chemin »)Jamais déçu de ses voyages . Tire un enseignement de ce qu'il découvre. Joyeux par le hasard. 2° et

chanter ses sentiments personnels et un instrument lui permettant de s’engager avec force et conviction contre l’oppression et la barbarie, pour défendre un idéal de paix, de liberté et de justice. Cette séquence propose de mettre en évidence combien la langue poétique se met au service des sentiments et de l’engagement. L’objectif premier de cette séquence est de faire de l’élève un lecteur autonome capable de lire entre les lignes. - public visé : une classe de 3ème très hétérogène

poème extrait de son recueil Les Contemplations (1856). Ce texte, bien que court, est très émouvant, car Hugo rend hommage à sa fille aînée Léonpoldine, décédée accidentellement le 4 Septembre 1843. Ce poème, rédigé un an après sa mort, montre au lecteur que l’effroyable douleur qu’à ressenti l’auteur est toujours présente, puisqu’on peut s’apercevoir que le souhait de l’écrivain est de rejoindre sa fille. De plus, l’auteur a mis en évidence le vocabulaire de l’affectivité, un des procédés d’écriture

tendre, sans toutefois perdre de vue que, contrairement à ce que se propose le spiritisme : dissocier la personnalité psychologique du médium, le surréalisme ne se propose rien moins que d'unifier cette personnalité. C'est dire que pour nous, de toute évidence, la question de l'extériorité de - disons encore pour simplifier - la « voix » ne pouvait même pas se poser. » Il s'agissait donc d'utiliser une technique utilisée par les médiums et les spirites, mais pour mettre en quelque sorte l'exploration de

Deux grands thèmes dans l’œuvre de Paul Éluard se font écho : la poésie amoureuse et la poésie de résistance, celle-ci ne faisant au fond que prolonger celle-là. Le ton y est celui d’une savante simplicité, dégagé des influences dadaïstes et surréalistes dont Éluard n’aura finalement retenu qu’un souveraine leçon d’émancipation du langage. Par ailleurs, la poésie, pour lui, ne se conçoit pas sans la collaboration avec ses amis peintres, ainsi que l’œuvre tout entière en porte témoignage. On envisagera

temps Anthologie poétique Lycée Mater Dei , 5E, 2014-2015, Madame Everaert Romain De Schouwer Emile Feller Alexis Kesteloot La fuite du temps, André MARTINS DE BARROS Sommaire : 1) Introduction......................................................................................................4 2) Le symbolisme..................................................................................................5 2.1. Introduction au symbolisme 2.2. Chanson d'automne, Paul Verlaine 2.2.1. Discours