L être Humain Peut Il Perdre Son Humanité

dimensions : c’est tout d’abord le corps médical, celui que l’on explore à la suite de la médecine antique. C’est ensuite le corps divin, l’homme étant à l’image de Dieu : corps supplicié du christ et des saints, corps en gloire. Le corps au XVIe siècle ne peut être envisagé en dehors de sa dimension religieuse. C’est ensuite le corps profane, célébré dans sa force vitale par les peintres de la Renaissance. C’est enfin le corps de la femme, exhibé, magnifié, et présenté dans sa sensualité. Nous verrons que dansGargantua la

Autrui peut-il être pour moi autre chose qu’un obstacle ou moyen ? Il est de plus en plus rare de voir quelqu’un s’effacer de lui-même pour laisser passer avant lui une autre personne eu égard à son âge ou à sa condition. Le contraire se donne le plus souvent à observer : c'est à celui qui passera le premier. La politesse la plus élémentaire serait-elle devenue pur artifice à reléguer dans le passé ? Serions-nous, d’une manière générale, devenus incapables de percevoir autrui autrement que comme

Effectivement, on peut comprendre dans de nombreux poèmes les sentiments des poètes, comme ceux de Charles Cros, « pleurant » vers 2. Cet extrait nous montre que le poète est triste, lui aussi il peut être triste, il éprouve des sentiments. Mais ils peuvent aussi être amoureux, le désir pour les femmes, anaphore du mot « beauté » dans notre poème. Pour se faire, les poètes utilisent le registre lyrique. Dans le poète Les Yeux d’Elsa Louis Aragon est fou amoureux d’Elsa au point dans « perdre la mémoire

Faut-il limiter la puissance humaine ? « Le XXIe siècle sera spirituel ou ne sera pas », telle est la prophétie annonciatrice que l’on aime prêter à Malraux. Que la paternité de cette célèbre citation revienne ou non à l’ancien ministre de la Culture de De Gaulle, ou que le terme exact soit « spirituel » ou « religieux », la question à laquelle nous sommes confrontés aujourd’hui est peut-être celle, à la fois plus simple et plus radicale, de savoir si le XXIe siècle sera ou ne sera pas

confronter à celle d'autrui. Posons cependant une condition : la réalité vécue doit être accessible et exprimable. En effet, que dire de ce que l'on ignore ou de ce qui ne nous atteint pas ? Cet obstacle pourrait être malgré tout contourné. La linguistique nous montre à quel point le langage est malléable : au cours des siècles, les mots apparaissent, disparaissent et se transforment ; en définitive, tout semble pouvoir être dit, grâce à cette faculté extraordinaire. A objets nouveaux, termes nouveaux

la mélancolie étant les maîtres-mots des œuvres romantiques). Pourtant, cette quasi-condamnation à être enchaîné à un passé qui ne dépend pas toujours de nous ne comporterait-elle pas une dimension tragique ? N’y aurait-il pas un côté autodestructeur à tout cela ? La solution logique à ce problème serait donc de briser tout lien nous unissant à notre passé, afin de pouvoir aller de l’avant, sans être freinés par des souvenirs immatériels qui, bien que perdurant uniquement dans notre mémoire, nous

parler de la culture, il faut, avant tout, la distinguer de la nature. En effet, on parle de culture pour désigner tout ce qui est acquis par une personne ou un groupe. Le naturel est l'inné et le culturel l'acquis, pour résumer et simplifier. La nature peut se définir de façon sommaire comme étant ce qui nous entoure et que l'homme n'a pas créé. Une définition plus technique nous dira que la nature d'une chose correspond à son essence. On a en commun dans les deux définitions le concept d'origine. Le

Est-ce un devoir pour l’homme de travailler ? Analyse du sujet. Le verbe devoir est à prendre selon au moins deux sens : au sens moral (tu dois travailler sinon tu développeras des vices) , au sens de la nécessité (il faut travailler, on ne peut pas faire autrement). Le travail est à envisager sous plusieurs dimensions différentes voire opposées : le labeur pénible que l’on subit pour gagner sa vie, le vecteur d’intégration sociale, le mobile de développement personnel etc. Il n’est pas possible

est un bon exemple du théâtre de l’absurde. C’est une pièce de théâtre écrite en 1959 en trois actes et quatre tableaux. Cette pièce met en scène une épidémie imaginaire de « rhinocérite » qui transforme les humains en rhinocéros, quelque chose de vraiment absurde. De plus cette intrigue peut surprendre car c’est une pièce de théâtre, donc, à jouer devant un public, mettre en scène des rhinocéros sur une scène avec des hommes, c’est assez surprenant. Mais cette pièce va plus loin que ça, la rhinocérite

Emmanuel KANT Humanisme,Humanité, «Education » I ) Education, culture, civilisation : le problème de la discipline « Le professeur ne doit pas apprendre des pensées mais à penser. Il ne doit pas porter l’élève mais le guider si l’on veut à l’avenir qu’il soit capable de marcher lui-même. » (1765-1766) a) b) c) d) Kant, Rousseau Education et perfection de l’humanité La nature humaine Discipline,culture, dressage I I ) Né cess ité de l’édu cation : histoire, humanité , liberté a) Le problème