La Belle époque Presentation Oral

COURS DE MASTER (SEMESTRE 1) SO 23 KM 16 GRANDES LIGNES DU COURS ET PRINCIPAUX TEXTES UTILISES 2011-2012 1 “TRADITION ORALE” LA LITTERATURE ORALE MYTHE ET CONTE Ouvrages cités : BAUMGARDT, Ursula, & DERIVE, Jean, dir., Littératures orales africaines. Perspectives théoriques et méthodologiques. Paris : Karthala, 2008. BOAS, Franz, “Mythology and Folk-tales of the North-American Indians”, Journal of American FolkLore, 27, 1914, pp. 374-410. ELIADE, Mircea, Aspects du mythe. Paris

de jurys 001 Sommaire Présentation du concours Composition du jury Réglementation Bilans d’admissibilité et d’admission Sujets d’écrit Rapport de composition française Rapport d’étude grammaticale de textes de langue française Rapport de leçon : - explication de texte - question de grammaire Epreuve sur dossier : - le dossier de didactique du français - « Agir en fonctionnaire de l’Etat et de manière éthique et responsable » 002 PRÉSENTATION DU CONCOURS 003 Pour les

+ 5.6.2 La meilleure manière de gouverner la vie commune + 5.6.3 Classification des régimes politiques + 5.6.4 Le mythe de l'Atlantide + 5.6.5 Le philosophe roi * 6 L'enseignement oral de Platon * 7 Le platonisme après Platon o 7.1 Traditions platoniciennes o 7.2 Les commentateurs de Platon o 7.3 Les traductions médiévales de Platon o 7.4 Platon dans la philosophie analytique

ballet célèbre la joie générale et achève la comédie. 2) Un titre pour chaque acte ACTE 1 : L'aspiration de M.Jourdain ACTE 2 : Les « leçons » de M.Jourdain ACTE 3 : Les folies du Bourgeois ACTE 4 : Le Bourgeois dupé ACTE 5 : L'échec du Bourgeois Présentation des personnages : ACTE PREMIER, SCENE PREMIERE : Les maîtres de musique et de danse discourent du personnage de M.Jourdain, qu'ils décrivent comme naïf, crédule, mais à la bourse fournie ! Ceci est une intro indirecte ; par le biais d'une conversation

de Boris Vian (œuvre musical) -« Guernica » de Pablo Picasso ( oeurvre visuel) -« Afrique » de David Diop ( œuvre littéraire ) «Personnes» ( monumenta 2010 ) de Christian Boltanski : Présentation de l'auteur et du contexte de l'oeuvre: Christian Boltanski est né le 6 septembre 1944 à Paris. Son père était juif et sa mère chrétienne. Il a été marqué par la seconde guerre mondiale et la Shoah. Analyse de l’œuvre : Cette œuvre

| 2.1. Canal oral et canal écrit |23 | | | 2.2. La fonction phatique ou de contact |23 | | |3. Le code |29 | | | 3.1. Code verbal et code non verbal |29 | | | 3.2. Code verbal oral et code verbal écrit

de l'excellence 4.5.1 L'âme 4.5.2 La meilleure manière de gouverner la vie commune 4.5.3 Classification des régimes politiques 4.5.4 Le mythe de l'Atlantide 4.5.5 Le philosophe roi 4.6 L'organisation du cosmos par le démiurge 5 L'enseignement oral de Platon 6 Le platonisme après Platon 6.1 Traditions platoniciennes 6.2 Les commentateurs de Platon 6.3 Les traductions médiévales de Platon 6.4 Platon dans la philosophie analytique 7 Œuvres 8 Éditions 9 Traductions 10 Bibliographie 10

spatio-temporel -évoquer tonalité du texte et registre de langue * Introduction : - Annonce du thème, phrase d'ouverture qui intègre le texte dans un ensemble plus vaste en rapport avec le texte (genre, courant littéraire, l'auteur dans son époque). - Présentation du texte (nom de l'auteur, titre de l'œuvre, date, thème du passage...) - Annonce précise du plan Développement : -Bien suivre le plan -Etudier le fond (ce que dit le texte) et la forme (la manière dont c'est dit) du texte. -Doit être

| B)LECTURES CURSIVES Romans qui mettent en scène, eux aussi, le conflit entre les apparences sociales et la vérité de l’être  = 1 à choisir dans la liste suivante. A présenter sous la forme d’un article de journal pour le blog ou d’un exposé oral. Choderlos de Laclos  Les liaisons dangereuses 1782 Jane Austen Orgueil et préjugés 1813 Stendhal Le Rouge et le Noir 1830 Marcel Proust Un amour de Swann 1913 Raymond Radiguet Le bal du Comte d’Orgel 1924 Milan Kundera L’insoutenable légèreté

sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire. Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu. Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés. Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée. Écrire lisiblement un texte, sous la dictée, ou spontanément en respectant l’orthographe et la grammaire. ÉCRIRE Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données. Utiliser ses capacités