La Bonne Distance Educative

des difficultés à accepter les règles, la loi, le cadre posé et sont réactifs à la frustration. Il leur est difficile de prendre plaisir dans les expériences nouvelles, l’inconnu étant insécurisant. Ils ne parviennent pas toujours à trouver la bonne distance dans les rapports familiaux, amicaux et sociaux. Ils sont en recherche de satisfaction immédiate sans pouvoir objectiver l’avenir. Certains semblent être dans la toute puissance, mais nombre d’entre eux souffrent d’une faible estime d’eux-mêmes

Introduction La relation éducative est la base même de tout accompagnement proposé par un travailleur social. Cependant, celle-ci ne s’instaure pas de façon systématique au début d’une prise en charge. De ce fait, avant de parler de relation éducative il y a tout un processus qui se met en place avec l’usager en passant par le premier contact que l’on a avec « l’autre ». J’ai effectué mon stage de première année en Maison d’Accueil Spécialisé (M.A.S) auprès d’un public adulte autiste avec handicaps

hygiène, circuit du linge Dimension de maintenance : maintient de la vie la santé aide à la toilette et à l'alimentation C'est tout ce qui permet le maintien de la santé. Dimension curative : traitement qui élimine les problèmes de santé Dimension éducative : être éduquée pour entretenir et promouvoir sa santé, pour gérer la maladie Dimension de réhabilitation ou de réinsertion : effet secondaire de la maladie = réaménagement domicile. La maladie ou les traitements peuvent entraîner des effets physiologique

ainsi que de la décentralisation. Ils font une analyse plutôt socio-historique. Ensuite, les sociologues abordent le sujet de l’élaboration et la mise en œuvre de ces politiques éducatives à savoir comment les réformes s’élaborent et qui participe aux décisions. Enfin, elles montrent l’impact qu’ont les politiques éducatives au sein de l’école ce qui peut entraîner des effets culturels et des effets sociaux. − Le chapitre 2 : Les inégalités de carrières dans le système scolaire français. Les sociologues

se compose : -d’une Directrice - d’un cadre socio éducatif -d’une équipe éducative de 9 éducateurs spécialisés ou faisant fonction, présent selon le roulement. -L’éducateur de circonscription -2 psychologues dont le travail est d’évaluer l’aspect psychologique des jeunes et par ailleurs de réajuster si besoin l’éducateur référent par rapport au jeune dont il à la charge, (le but étant de travailler la distance émotionnelle). -une lingère, une cuisinière, 2 femmes d’entretien, une secrétaire

ACCOMPAGNEMENT A L’AUTONOMIE AVEC BERTRAND…......…p11 A. Le repas………………………………………………...……………………..…...p11 B. L’hygiène.…………………………………………...…………………..…............p11 2. MON ACCOMPAGNEMENT A L’AUTONOMIE AVEC HERVE…..................p13 A. Mettre de la distance dans la proximité……………………………...................p13 B. Se déplacer à l’extérieur………………………………………………….............p14 C. Hervé à la piscine : CONCLUSION……………………………………………………………….……………p16 à 17 BIBLIOGRAPHIE ANNEXES 2 INTRODUCTION J’ai travaillé en

(2006) fournit d’intéressantes indications pour saisir toute la richesse de ce concept d’autorité éducative. En rattachant tout d’abord le mot autorité au verbe « autoriser » qui lui correspond, il indique que « l’autorité a pour fonction première d’autoriser : à exister, à grandir, à apprendre, à se tromper, à être reconnu et respecté dans sa dignité humaine, à créer, à aimer… L’autorité éducative est une école d’accueil dans l’humanité, une humanité universelle, sans exclusion » (2006, p. 15).

au premier rang desquelles la liberté d’expression. Elles doivent par ailleurs assurer l’entier respect du droit à l’éducation et des autres droits culturels. De la même manière, l’accès au domaine public de l’information et au savoir à des fins éducatives et culturelles doit être aussi large que possible au sein des sociétés de la connaissance et permettre la consultation d’une information fiable, diversifiée et de haute qualité. Une attention particulière doit enfin être portée à la diversité des

mais aussi des enfants uniques, tous âgés de 4 à 15 ans. Les enfants sont confiés par l’Aide Sociale à l’Enfance, soit pour un placement judiciaire soit pour un accueil administratif.Les enfants et adolescents accueillis présentent des carences éducatives majeures et sont souvent en grande souffrance psychologique. Ils peuvent avoir subi des mauvais traitements ou de la maltraitance. L’absentéisme scolaire est fréquent notamment chez les plus grands.Les caractéristiques les plus fréquemment rencontrées

Sommaire : | Démarche éducative : * Contexte de ma démarche éducative p.2 à 3 * Présentation de la personne éduquée p.4 * Présentation de l’établissement & du service p.5 * Diagnostic éducatif p.6 * Objectifs & axes d’éducation p.7 * Présentations des méthodes et moyens mis en œuvre p.8 à 10 * Evaluation des résultats de la démarche éducative p.11 Analyse de ma démarche éducative : * Contexte de ma démarche & ressources