La Bête Humaine Contexte

Camenae n° 8 - décembre 2010 Christophe BOURIAU DIGNITÉ HUMAINE ET IMAGINATION SELON MONTAIGNE La présente étude ne traitera pas de l’imagination pour elle-même, mais en la rattachant au thème de l’humanisme, c’est-à-dire à la question du critère de la dignité humaine. Je souhaite manifester que l’imagination reçoit une fonction spécifique et particulièrement positive dans un certain courant de l’humanisme, celui développé exemplairement par Montaigne. Je me propose : 1) de présenter ce

: «La fable, un instrument de satire ? » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Groupement de textes : Comment le détour par les animaux permet de critiquer les humains : La fable comme moyen de faire la satire de la Cour. 4 - « Les animaux malades de la peste. » 5 - « les obsèques de la lionne. » 6 - « Le lion, le loup et le renard. » 7 - « Le chat, la belette et le petit lapin. » Prolongements

« attester » (l.7), « prouver » (l.9 et 15), « prendre » et « mettre » (l.19), vient renforcer la symbolique majeur de cet acte dans un même système de parallélisme oppositionnel avec le contexte historique de la Révolution. Car c'est bien son statut de royaliste et qui plus est, son statut de royaliste dans ce contexte de la Révolution qui fait la complexité tout autant que la grandeur de son acte: « Quoi ! En présence de toutes les gueules de la guerre civile ouvertes, attester l'Humanité ! »(l.6,7)

Connaissances et capacités relatives à l'œuvre d'art L'élève est capable de : Situer des œuvres dans le temps et dans l'espace. Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique. Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d'une œuvre d'art ou d'un monument. Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage

 Étude du roman de Balzac Le père Goriot, 1835 OE: le roman et la nouvelle au XIXe s. Citation: « Hors de sa passion, vous le voyez , c'est une bête brute. Mettez sur ce chapitre-la son visage étincelle comme un diamant. » Vautrin a propos de Goriot Intro: les thèmes qui parcourent l’œuvre sont ceux de 1819, on est sous le règne de Louis XVIII après l'effondrement du premier Empire. De nouvelles

déposer sur sa main pour la remercier. Comment l’auteur crée-t-il un amour naissant, entre deux êtres opposés, dans une atmosphère désagréable ? Pour cela nous allons en premier explorer les différences entre les deux personnages, puis examiner le contexte dans lequel se déroule cette scène, pour enfin analyser l’amour frémissant entre Esméralda et Quasimodo. Les deux personnages sont très différents l’un de l’autre, en effet on pourrait même dire qu’ils s’opposent, ils n’ont rien en commun à

donc prendre au sérieux l’affichage des textes officiels. Admettons qu’Un roi appartient à notre littérature contemporaine en raison du temps qui a été nécessaire à sa reconnaissance : qu’est-ce à dire ? Cela nous impose d’abord de réfléchir au contexte de sa publication pour comprendre pourquoi cette « chronique » n’a pas rencontré chez ses contemporains un accueil favorable : trop « moderne » ou pas assez « moderne » — comment la situer en son temps ? Il faudra alors nous tourner vers l’histoire

Maïéto Pour Zékia presents issues for a possible approach to teaching of African oral literature in universities and other academic institutions. First, I will begin my study by situating the space of diffusion of the myth of Maïé in a comparative context and by defining the term of myth and explaining its importance in African culture. Finally, I will concentrate on the study of the poetic myth of Maïéto Pour Zékia. I will insist on some aspects such as the place of women in the rebirth of African

sont " chargées de grappes ", les cyprès sont élevés au rang d’ " obélisques noirs ", en une métaphore solennelle. Les fruits sont partout, dans le paysage comme dans les effluves. Bois et matériaux précieux ajoutent la note de luxe voulue par les humains : or, ébène, marbres à foison, ornent une architecture gigantesque, et impressionnante. • Exotisme. La richesse du lexique concernant la flore et la faune, la variété des tons, des odeurs, des formes, concourent à une impression d’étrangeté, d’un

abréviations, les styles sténographiques Vous devez éviter aussi les écueils suivants : La paraphrase, c’est-à-dire répéter ce qui est dit dans le texte avec les mots différents. Les déversements des cours, c’est-à-dire l’exposé général qui fait fi du contexte, donc faire perdre de vue le texte. L’utilisation du texte pour lui faire dire uniquement ce que l’on sait ou pour faire étalage de ses