La Cantatrice Chauve Scene 7

D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Ménandre, Le Bourru TEXTE 3 Molière, L’Avare D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Plaute, L’Aululaire ANALYSE D’IMAGE TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS Deux mises en scène de L’École des femmes J.-A. Watteau, Arlequin et Colombine… M. Sand, Polichinelle 17 17 18 19 20 21 22 23 24 24 24 24 24 25 Le visage comique, des masques grecs au cinéma Exercices d’approfondissement P. Corneille, L’Illusion comique

Albee, en 1958. En 1964, elle obtint le premier prix au concours des jeunes auteurs de Radio-Canada où elle fut télédiffusée, dans une réalisation de Charles Dumas. Le 14 septembre 1965, elle fut créée par le Théâtre de la Place, dans une mise en scène de Pascal Desgranges. Michel Tremblay allait reprendre la situation dans son roman ‘’La traversée du continent’’. ____________________________________________________________ _____________________ Michel Tremblay rencontra André Brassard, Louis

荒謬劇演出應用在法語教學情境之探究 ---以尚達迪厄(Jean Tardieu)的兩齣語言實驗短劇為例 Mise en scène du théâtre de l’absurde comme objet de l’enseignement du français ---Étude de cas de deux petites pièces de Jean Tardieu 中文摘要 國內法文系以戲劇演出呈現學生學習成果的傳統已行之多年，以筆者任教的文化大學法文系為例，每年的應屆畢業生皆會以畢業公演劃下四年法語學習路途的完美句點。大三的在校生為來年的公演暖身，也會選定另一齣較淺顯易懂的戲劇與學長姐同台切磋。根據許多語言教學者的長期觀察，此類戲劇演出活動確能策勵學生們透過作品研讀與舞台排練，克服學習過程中曾遭遇的各式障礙。學生們在排練中甘之如飴，因為在研讀劇本文本、背誦台詞、揣摩角色到登台呈現成果的過程中，他們皆因完成一項全程檢視法語能力的任務而產生充實感與成就感。然而對於擔任幕後推手的指導老師而言，規劃一套此類的戲劇教

élimination des suspects. (1 – 2 – 10 – 13 – 20 – 22 – 24 – 25 – 26 – 27 – 29 – 32 - 33 – 34) Démarche. Relever les indices. Faire la liste des suspects. Eliminer les personnes qui ne peuvent pas avoir fait le coup. 2 Les énigmes qui possèdent un code. (7 – 11 – 14 – 19 – 36) Démarche. Procéder par expérimentation. 3 Les énigmes qui comportent un mensonge. (3 – 4 – 5 – 6 – 12 – 16 – 17 – 18 – 23 – 31 – 35) Démarche. Relever les indices. Découvrir le suspect qui ment. En général, il dit une chose en contradiction

DUMAS Lecture Les Troglodytes de MONTESQUIEU Oral L’exposé : Liberté et expression artistique Langue La nominalisation Lecture Une femme libre de Jean-Marie Gustave LE CLEZIO Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan 4 6 7 10 13 15 19 22 24 30 32 36 38 42 44 48 49 51 52 56 58 60 65 70 72 75 77 81 83 86 89 93 94 95 96 98 100 101 103 105 109 112 115 116 118 120 124 128 130 Module de lecture 1 : Le silence de la mer de

Étudier l’histoire et la formation des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Tenir compte du sens des mots et savoir en jouer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Enrichir son vocabulaire : les émotions et la réflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 32 38 43

Petit prince 7 Enfants de tous les pays ÉCOUTER UN RÉCIT ORAL, EN RENDRE COMPTE Module 1 Oral Nous écoutons l'enregistrement Ecoutez cet enregistrement d'un passage du Petit Prince lu par Gérard Philipe. Essayez, en même temps, d'identifier les principales étapes de l'histoire racontée. Nous rendons compte de notre compréhension Présentez cet épisode du Petit Prince en accordant une attention particulière aux éléments suivants : - Où et quand se passe la scène ? - Qui peut

droit) - raz de marée électoral du RPF aux élections municipales, mais le RPF n’obtient pas la dissolution - Jean Vilar fonde le festival d’Avignon - Germaine Poinso-Chapuis, première femme ministre en France - Les bonnes, Jean Genet (mise en scène de Louis Jouvet) - L’homme qui marche, Giacometti 1948 - scission de la CGT-FO (force ouvrière, tendance réformiste, Léon Jouhaux) - dévaluation du franc - Dizzy Gillespie se produit salle Pleyel (be-bop) - création de la revue La nouvelle

FLE moderne L’approche méthodologique 6 6 7 9 3. Projet en classe : Philippe Delerm – C’est bien 3.1 3.2 3.3 Bref resumé de la biographie de Philippe Delerm Sur l’œuvre C’est bien – Légitimation didactique Des unités possibles et leurs objectifs didactiques 11 11 12 13 14 14 18 3.3.1 Les objectifs didactiques généraux 3.3.2 L’unité ‘Les vacances’ 3.3.3 L’introduction dans l’unité ‘Paris’ 4. Conclusion 21 5. La bibliographie 22 7. L’annexe 24 4 0. L’introduction

Il scrute avec méfiance le passé de Brigitte, se divertit à exciter sa jalousie et à lui révéler ses tristes expériences ; il souffre chaque fois lui-même de sa méchanceté, demande son pardon et l’obtient de cette femme aimante. Après une nouvelle scène, plus pénible encore, ils se réconcilient, décident de partir, espérant recommencer une nouvelle vie en s'expatriant. Entre-temps survient un troisième personnage, Smith, homme honnête et modeste, qui aime Brigitte et réussit à se faire aimer d’elle