La Cathartique Définition

ne possédons pas, soit qu'il ait été perdu, soit qu'il n'ait jamais été rédigé. En effet, Aristote semble s'intéresser beaucoup moins à la comédie qui est un genre moins noble et dont l'origine est plus obscure que celle de la tragédie). La seule définition qu'il donne de la comédie est la suivante : « la comédie est (…) la représentation d'hommes bas ; cependant elle ne recouvre pas toute bassesse : le comique n'est qu'une partie du laid, en effet le comique consiste en un défaut ou une laideur qui

qui survient de manière accidentelle à un homme ou à une action. Nous pourrons nous appuyer sur cette remarque pour nous défaire de l’idée d’un mal-substance, et en tous cas pour distinguer les prises de positions philosophiques à ce sujet. 2) Définitions a) Variété morphologique Même si l’intitulé du programme est donc « le mal », sans majuscule, soit le substantif précédé de l’article défini, il nous faut rapidement passer en revue les autres catégories de mots auxquels le mal appartient, car elles

envers Clindor. (les analogies entre le niveau 1 et le niveau 2 sont en effet troublantes : Isabelle et Clindor finissent tous deux par s’enfuir en dérobant de l’argent à leur père tyrannique et intolérant). Le théâtre a donc bien une vertu cathartique (purger les mauvaises passions : en l’occurrence ici l’intolérance et les préjugés) et par voie de conséquence initiatique : il permet d’accéder à une connaissance de soi-même et de l’autre : au terme du spectacle Pridamant est prêt à accepter

F. KAUSCH3 COURS : 1) Mêler art et pouvoir / esthétique et politiqueBibliographie : - Walter Benjamin « l’œuvre d'art à l'époque de la reproductibilité technique » 1939 Gallimard Œuvres, III (→ 3ème volume) PR LA RENTREE 2) Politique : cours sur la punition et le châtiment 3) Les sciences humaines à partir de Rousseau, entre autres.Concernant les lectures : travail « non scolaire » → toujours un livre ouvertINTRODUCTION sur le texte de Benjamin Avec le photographe Walker Evans

loisir est nécessaire en tant que moment réparateur. Paradoxalement, le souci de rentabiliser le temps engage chacun dans une course permanente après le temps, même si nous en disposons d’avantage pour soi. Selon Aristote, le loisir a un effet cathartique, il permet de purger les passions et de relâcher les tensions. Elias pensait qu’il est corrélé à la recherche d’une forme d’excitation liée à des émotions que nous essayons d’éviter dans la vie quotidienne (peur). Le loisir aurait pour but de restaurer

d’Henri II : dates et caractéristiques du règne -[Le règne de Louis XVI (La fronde)] -Le classicisme -Les jansénistes -Les jésuites -Les salons et la préciosité Introduction au Roman I) Historique et définition du terme « roman » 1) Définition du « roman » La définition s’oppose à la langue latine, langue qui tout au long du Moyen-âge fut la langue de l’Eglise et des clercs. Parallèlement au latin, une autre langue s’impose ; le premier texte officiel écrit dans cette langue est

régulièrement sur le site du SED pour vous tenir informé des actualités http://sed.univ-tlse2.fr/ sed     6 Sommaire Chapitre 1 : Psychologie clinique et psychopathologie clinique. ......................................... 7 1.1.Une diversité de définitions ............................................................................................... 7 1.2 L’objet et le projet de la psychologie clinique ................................................................. 8 1.2.1 Le dilemme de la psychologie

à un véritable harcèlement contre Vincent qui demeure toujours pacifique et ne sait se défendre : scène de l’Indien p. 125, où le comique grotesque ne masque pas la véritable « torture » imposée au peintre. Page 126, on trouve d’ailleurs une définition du harcèle- ment : « Harceler, c’était posséder l’autre sans le toucher, sans féconder, sans rien livrer de soi. » • Mais l’origine de la violence est bien la maltraitance des enfants : Sophie Chérer le montre ici dans TV en expliquant l’attitude

INTRODUCTION p 4 2 – CADRE THEORIQUE p 5 2 – 1 Fonction symbolique et jeu symbolique selon Piaget ……………………………. p 5 2-1-1 Définition 2-1-2 Evolution au cours du développement de l’enfant 2 – 2 Les relations entre jeu symbolique et langage ……………………………………. p 6 2 – 3 Le jeu symbolique chez les enfants sourds ……………………………………….. p 8

fessée, le vol du ruban et l'accusation d'une innocente, l'abandon de M. Le Maître à Lyon), il excuse ses torts, ne dit pas ressentir de regret. Il joue en fait le rôle du pénitent et celui du prêtre, et s'accorde le pardon. Il y a ainsi une vertu cathartique de l'écriture. De même, dans le préambule, il se met en scène lors du jugement dernier, demandant à Dieu la reconnaissance de sa sincérité... et non le pardon, qui devrait être le but de la confession. Sa façon particulière de présenter les faits