La Cause du peuple

Constitution ? » Il répondait : « Dites-moi, d’abord, pour quel peuple et à quelle époque ? ». Cette citation de Solon, un homme d'État, législateur et poète athénien, reprise par De Gaulle lors de son discours de Bayeux, le 16 juin 1946, montre bien qu’une Constitution ne peut être acceptée que par sa période où elle est élaborée et non l’inverse. En d’autres termes, une Constitution se doit de répondre aux besoins ainsi qu’aux envies du peuple actuel qui vit dans l’Etat. C’est d’ailleurs ce que pensait

opposant de Ben Ali. | Il veut faire une révolution. | Mohamed Bouazizi. (Acteur principal) | Il a déclenché la révolte du peuple contre Ben Ali et le gouvernement. Pour se faire entendre il va s’immoler par le feu devant le gouvernorat. | Il souhaite que le peuple ait le droit à la parole. | 3. Identifier l’enjeu réel du conflit : L’enjeu réel du conflit est que le peuple veut une liberté d’expression ainsi que la liberté totale d’internet et des médias et la liberté dans le respect des valeurs

interessant de voir comment le détour par la fiction permet-il de mieux faire passer un message ( problématique ). Ici Victor Hugo s'appuie sur les ressources de la fable pour présenter un personnage grotesque et risible, et dénoncer la couardise du peuple ( annonce de plan ). Nous retrouvons dans cette pièce les différentes caractéristiques de la fable. Premièrement, dans sa forme versifiée et ses rimes plates ( ou suivies ), ce texte se situe bien dans l'héritage de La Fontaine. De plus, le contexte

positif est formé de la façon suivante : article 88 tiret 3 de la Constitution > traite de constitution Européenne > code électoral LO227 tiret 1. La population d'un État membre peut être constituée d'un ou plusieurs peuples et ils peuvent former une ou plusieurs nations. Les termes de peuple et de nation n'étant pas d'avantage des termes juridiques. Ils appartiennent à l'histoire ou encore à la sociologie. Nous sommes ici confrontés à un problème épistémologique : le droit en temps que science est dans

devant la fenêtre», ces vers nous montre que l'enfant s'adonne à des activités de son âge. De plus, le vers 46 « l'enfant n'a pas crié vive la République » nous permet de dire que l'enfant n'avait rien a voir avec cette révolte, qui est pourtant la cause de sa mort. On peut également affirmer que cet enfant se distinguer de par son amabilité et sa serviabilité envers sa grand-mère comme l'illustre le vers 31 «quand il fallait que je fisse une lettre c'est lui qui l'écrivait». D'autre part, en présentant

REMARQUE : malgré l'idée qui est véhiculée de celle de la légitimité du référendum, il y a une certaine réticence à utiliser le référendum pour une révision constitutionnelle. La raison : les révisions sont trop techniques pour être comprises par le peuple. Ex : 2000 : quinquennat = taux d’abstention très important (70%) Nouvelle pratique introduite dans l'art 11 alinéa 3 depuis la réforme de 2008 : désormais, il y a une initiative qui est ouverte à 1/5ème des membres du Parlement soutenue par 1/10ème

pouvoirs est floue, et cela doit cesser si l’on souhaite pérenniser la 5ème République. De plus, l’Assemblée étant sous l’emprise des partis politiques, la désignation du chef de l’Etat est en partie entre les mains d’un groupe de personne et non du peuple. Selon le Général, l’élection du chef d’Etat doit être entre les mains « d’un collège électoral qui englobe le Parlement, mais beaucoup plus large et composé de manière à faire de lui le Président de l’Union Française en même temps que celui de la

traditionnel. Depuis une trentaine d’années, d’autres formes de démocraties se développent. Elles sont rassemblées sous le nom de « démocraties participatives ». La démocratie est un régime politique dans lequel le pouvoir suprême est attribué au peuple qui l’exerce lui-même ou par l’intermédiaire de représentants qu’il élit. Il existe plusieurs types de démocraties : directe, indirecte ou semi-directe. Quant à la représentation, elle se définit comme une action consistant pour une personne investie

de la première république. Les causes de la révolution française La principale cause vient de l’incapacité de la royauté à se moderniser. Le roi Louis XVI appellent les Etats Généraux, formés d’un représentant de la noblesse, un représentant du clergé et un représentant du tiers état, pour résoudre et sortir le royaume d’une crise politique te d’une crise financière énorme. Les finances sont au plus bas et le peuple se trouve dans une impasse économique. La révolution française est en marche.

augmentation absurde : M. juxtapose une suit d’argument douteux ss cohérence sur un ton faussement désinvolte. Arguments absurdes è apparence de logique mais abs de lien réel de cause a effet : « et ils ont le nez si écrasé qu’il est presque impossible de les plaindre » la locution « si...que »donne une apparence de logique mais la cause et la csq n’ont aucun lien c) Une argumentation qui tourne à l’auto-justification. :emploi des tournures catégoriques qui ne justifient rien mais ne montre que la certitude