La Communication Formelle Et Informelle En Equipe Educative

défavorisés : quelques expériences en Afrique de l’Ouest David Atchoarena et Anatole Niameogo Institut international de planification de l’éducation Ministère de l'Enseignement de base et de l'alphabétisation Groupe de travail sur l'éducation non formelle du Burkina Faso Les idées et les opinions exprimées dans ce volume sont celles des auteurs et ne représentent pas nécessairement celles de l'UNESCO ou de l'IIPE. Les appellations employées dans ce volume et la présentation des données qui y figurent

| LA COMMUNICATION EN EQUIPE SOMMAIRE I. INTRODUCTION 2 II. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT 3 A. LES MISSIONS 3 B. LE CADRE REGLEMENTAIRE 3 C. LA POPULATION 4 D. LES EQUIPES 4 III. LES OUTILS DE COMMUNICATIONS 5 A. Situation socio éducative 5 B. Les transmissions : 6 1) Définitions : 6 2) Transmissions orales : 6 3) Transmission écrites : 7 C. Situation socio éducative 9 D. Les réunions d’équipes 10 1) Réunion

moments de transition et les moments de vie quotidienne. Ils éclatent pour toutes les périodes d'activité pendant lesquelles chacun des enfants aura, sur la semaine, un programme personnalisé. Ce programme est composé d'activités scolaires, sportives, éducatives ou rééducatives. Dans le cadre défini par le projet personnalisé, des rééducations ou un suivi orthophonique, psychomoteur, psychologique, médical ou psychiatrique peuvent s’avérer nécessaires. La mise en place de l’un ou l’autre sera définie

démarche partenariale engagée. Le travail en équipe favorise le partenariat Le partenariat se distingue du travail en équipe au sein d’une même structure ou service. Le partenariat s’inscrit d’emblée vers l’extérieur. Pourtant, il sous-entend aussi la capacité à travailler avec les membres les plus proches de son institution : ceux que nous côtoyons journellement ou régulièrement lors des réunions d’équipe. En effet et de façon indirecte, le travail en équipe favorise un partage des informations et

Introduction : I- Présentation de la structure : a) Le lieu d'accueil b) Les missions de la structure c) Modalités d'action d) Présentation de l'équipe II- La notion de référence et les outils de communication de l'équipe : a) La notion de référence, Une dimension particulière b) Les outils de communication de l'équipe III- Une semaine mouvementée : Première semaine de janvier IV- Dynamique d'équipe autour de la situation  : a) Dynamique de l'équipe sur la situation (comment l'équipe communique

SOMMAIRE INTRODUCTION Page 4 I. Description et analyse de direction dans le cadre du BPJEPS 1. Contexte du séjour Pages 5 à 6 2. Fonction pédagogique Pages 6 à 8 3. Gestion de l'ACM Pages 9 à 11 a. La réunion formelle b. Les réunions d’échange  c. Les réunions de préparation  4. Relations extérieures et interaction Pages 11 à 12 a. L'organisateur b. L'extérieur II. Évaluation et analyse d'ensemble de mon expérience de direction. 1.Comment

mon deuxième stage de formation d'éducateur spécialisé au sein d'un service d'Accueil Familial . Avant d'entamer ce dossier travail en équipe pluri-professionnelle, il me semble nécessaire de faire la distinction entre une équipe en action sociale, une équipe pluridisciplinaire et une équipe pluriprofessionnelle et de définir chacune de ces notions: Une équipe en action sociale ou médico-sociale est «un ensemble de professionnels dont les interventions s'articulent et se complètent autour d'un objet

je tenterai de montrer que les différents acteurs impliqués dans la prise en charge de M. Moubaka forment une équipe. Cette partie sera plus longue, compte tenu de certaines spécificités : je suis éducateur-stagiaire dans un établissement où il n'y a aucun éducateur et par ailleurs, je suis le seul stagiaire accueilli depuis son ouverture. Ensuite, j'analyserai comment le travail en équipe a pu servir la prise en charge de M. Moubaka pour ensuite pouvoir souligner le rôle de l'éducateur. Présentation

participation et la citoyenneté des personnes handicapées, régissent l’établissement. La particularité d’un foyer d’accueil médicalisé est que l’équipe pluridisciplinaire est très riche. Nous pouvons y trouver une équipe éducative et sociale ainsi qu’un pôle médical et paramédical. L’équipe éducative est constituée par des éducateurs spécialisés, des moniteurs éducateurs et des aides médico psychologique. En ce qui concerne l’aspect médical, les groupes de vies sont composés d’aides soignants qui pratiquent

INTRODUCTION I° Caractéristiques des différents types de groupes A) Définition B) Types de groupe C) Phases d’intégration ou dynamique de groupe II° Organisation et fonctionnement (gestion) A) Organiser une équipe B) Fonctionner une équipe C) Notion de leader III° Aventages, difficultes, solutions préconisées A) Avantages B) Difficultés C) Solutions préconisées CONCLUSION INTRODUCTION Nous faisons tous partis