La Consigne Dans La Dissertation

Module sur le thème « GRANDIR » Vers la mini dissertation Le thème « Grandir » est particulièrement apprécié des enfants et adolescents. « L’adulte, c’est d’abord son propre avenir, ce qu’il projette en avant de soi comme un statut auquel il aspire profondément : « Quand je serai grand… ». Mais l’adulte est aussi un modèle qu’on cherche à imiter, un principe d’autorité auquel il faut obéir. Enfin, l’adulte est également quelqu’un à qui on s’oppose, avec qui on entre en conflit, dont on teste

Méthodologie de l’étude critique de documents· Présente à l’épreuve de spécialité de Terminale, l’étude critique de documents est notée sur 10 points, et la dissertation sur 10 autres points (l’épreuve durant quatre heures)· Un ou deux documents fournis· Objectifs : analyser et critiquer le ou les documents ; montrer que vous êtes capable de comprendre le document et les enjeux qu’il présente· Ce n’est pas une composition : l’exercice ne consiste pas à réciter du cours mais à critiquer des documents

Quel est le but de la dissertation ? La dissertation est une réflexion centrée autour d’une problématique soulevée par le sujet. On présente aux élèves une citation ou une affirmation qui comporte un jugement de valeur. Ils sont invités à en dégager tous les arguments et à en juger le bien-fondé ; puis, ils doivent envisager les arguments qui vont contredire ou nuancer le point de vue initial. Enfin, ils prennent eux-mêmes position. Il faut confronter des arguments, tout en respectant l’opinion

FRA 102 Hiver 2011 Épreuve finale : dissertation explicative sur Extension du domaine de la lutte de Michel Houellebecq Choisissez l’une des deux questions suivantes et inscrivez la question choisie sur la première page de votre travail : 1. Le roman postmoderne décrit une société où les valeurs morales auxquelles se raccrochaient les humains ont disparu. Démontrez cette affirmation en vous appuyant sur l’ensemble du roman. 2. En vous appuyant sur les extraits les plus pertinents du roman

à commenter. Le plus souvent il soulève une problématique. La dissertation doit envisager les divers aspects du problème, confronter les différentes réponses, opérer des choix parmi ces réponses. - Si le sujet est une question suivie d’une consigne: il faut reprendre la problématique donnée et se concentrer sur l’organisation et la construction de dissertation. - Si le sujet présente une opinion (en général une citation + consigne): il faut dégager la problématique et lui donner la forme d’une

2NDE 5 - DM – sujet de dissertation :DM : Dans la préface de Pierre et Jean , Maupassant écrit : « Le réaliste, s’il est un artiste, cherchera, à nous donner la vision la plus complète [de la vie], la plus saisissante, plus probante que la réalité même. ». Pensez-vous que cette définition s’applique totalement aux récits réalistes et naturalistes comme La Petite Roque  ? Consigne : Après avoir proposé un plan détaillé

Grille d’appréciation Nom de l’étudiant(e) Nom de la tutrice ou du tuteur Compétence ou objectif intégrateur Tâche demandée Écrire une dissertation de 500 mots où l’étudiant(e) doit appliquer une théorie éthique et politique à un dilemme et proposer une piste d’action en accord avec la théorie. Durée de la tâche 3 heures Pondération : 15 % Résultat : _____% Échelle d’appréciation Niveaux et seuil de réussite Seuil de réussite non atteint Composantes de la tâche Critères d’évaluation Niveau 1

Techniques de Dissertation Histoire/Géo (Terminale A) La dissertation en histoire-géo est très proche de celle de français et de philosophie. La dissertation est un problème posé auquel il faut trouver une solution. Cette démonstration doit se faire à travers un discours cohérent, logique et argumenté selon la capacité du candidat. Ce raisonnement comporte 3 parties : Introduction, Développement, Conclusion I. Comment aborder un sujet de dissertation ? Pour bien

qui a causé la situation actuelle et évocation de la situation future. Quels sont les sujets concernés par le plan analytique ? Généralement, ce sont les sujets qui suggèrent, dans la citation ou dans le libellé, les idées directrices de la dissertation. Il convient alors de trouver / de regrouper les idées majeures contenues dans le sujet. Les sujets qui demandent d'évaluer la pertinence ou l'invalidité d'un jugement. L'énoncé du sujet précise alors : « Commentez cette réflexion en vous appuyant

questions indiquent les deux grandes parties du plan dans lesquelles il faudra classer les pistes d’interprétation déterminées dans l’étape précédente qui formeront les sous-parties (trois ou quatre) ; – pour les séries générales (L, ES et S), la consigne est plus lapidaire : « Vous commenterez le texte de Voltaire. » Nous sommes donc invités à trouver les grandes parties (deux ou trois) du développement en observant les pistes déterminées précédemment, et en repérant les grands thèmes ou idées qui