La Construction Européenne Réalisation Et Interrogation

entreprises existantes, associations, service public…. BM3 Apprentis-DE 2010 S.Stéphan 3 Introduction (2/2) Des illustrations • Allègre C. (1998) « Je veux instiller l’esprit d’entreprise dans le système éducatif. » • Commission Européenne (2003) : Livre vert : L’esprit d’entreprise en Europe « L’Europe se doit de stimuler davantage la dynamique de l’esprit d’entreprise. Il lui faut plus d’entreprises nouvelles et prospères déterminées à tirer parti de l’ouverture des marchés et à

logements sous prétexte (évoqué par les promoteurs) de la cherté ou de la rareté des matériaux de construction, le manque d'esthétique des immeubles construits parfois sans l'expertise de bureaux d'études, le non respect des délais et la fluctuations du marché des matériaux de construction représentent l'essentiel des entraves ayant émaillé le plan quinquennal 2010-2015. Le programme relatif à la réalisation du premier million de logements sociaux au niveau national est bel et bien achevé : « Nous avons

convient de commencer par établir entre pays européens des intérêts communs. Plus ceux-ci seront progressivement importants, plus il sera facile de mener des actions communes. Et ces intérêts communs, il est nécessaire de les développer sur le plan économique. Une communauté économique " introduit le ferment d’une communauté plus large et plus profonde ". L’objectif final est et reste politique. Robert Schuman souhaite que s’établisse une fédération européenne. Mais pour atteindre ce but, il propose une

d'Asie, d'Afrique et des Caraïbes qui se sont orientés de manière massive vers le continent européen au début de la décennie 1960. Avec l'arrêt officiel de l'immigration de travail en 1974, le processus d'enracinement de ces populations est devenu irréversible, lié à l'intensification des politiques de regroupement familial contribuant à recomposer et agrandir les familles à l'intérieur de l'espace européen. L'affirmation de l'appartenance islamique va alors constituer une dimension majeure de la

textes ont été réunis en utilisant les questions de guidance. § On attend du candidat qu’il sache dégager l’unité, les dissonances ou les échos présents dans les supports en lien avec l’objet d’étude auquel ils sont référés ainsi qu’avec les trois interrogations qui orientent la réflexion. Il ne s’agit donc pas que le candidat décrive le corpus en énumérant la nature des documents, le genre auquel ils appartiennent, le nom des auteurs mais qu’il en fasse saillir la problématique (au sens étymologique

4 qui valent chacune 5 points. L’union européenne apparait en 1992. Avant elle n’existe pas en droit : Traité de Maastricht. A partir de ce traité international (= convention, accord juridique passé entre plusieurs états et qui les lie et les engage) est fondée l’UE. Ce sont les pays qui ont fixés les règles de l’UE qui ensuite s’appliquent à eux-mêmes. Les principes fondamentaux de l’UE sont fixés par les états et non par les instituions européenne. Les institutions font respecter les règles

conquête du monde par les Européens a pour cadre l'esprit de la Renaissance. Les conquêtes vont contribuer à transformer le visage du monde paradoxalement au moment où la doctrine humaniste de la Renaissance fait de l'homme et du fondement des valeurs morales, des valeurs suprêmes. Mais l'homme dont il s'agit n'est ni Indien ni Noir. Au Brésil plus qu'ailleurs, l'histoire des Amérindiens et des Noirs Africains est celle d'une longue agonie. Depuis l'arrivée des Européens, essentiellement des Portugais

Travail de séminaire en Histoire des faits économiques Université de Fribourg Département d’économie politique Les étapes de la création de l’Union Européenne (1951-1992) Principes permanents et évolutions Signature du traité de Rome, le 25 mars 19571 Elena Giotto Encadré par le Professeur Jean-Jacques Friboulet Et l’assistante diplômée Alice Benzoni Août 2011                                                

insistons aussi sur le fait que donner un véritable statut à l’enseignement de la traduction en offrant des cursus attirants pour les étudiants permet d’assurer la diversité linguistique face au tout-anglais, ce qui présente un des objectifs de l’Union Européenne. Mots clé : Technologie de l’Information et de la Communication (TIC), traduction, traductique, traduction assistée par ordinateur, traduction automatique, enseignement universitaire, langue arabe, langue française, outils d'aide à la traduction

sur les relations de pouvoir (puissance). Leur point commun tient à une conception utilitariste de l'ordre international et au fait de partager une approche fonctionnaliste cherchant à montrer que des règles et conventions sont nécessaires à la réalisation d'un ordre dans un contexte d'interaction collective modélisé de façon similaire (le modèle dit de l'"anarchie", c'est-à-dire une représentation du monde dépourvue de pouvoir central et de mécanismes de "coopération systémique"). La différence,