La Construction sociale de la réalité

Externalistes. A) Les conflictualistes : Pour les conflictualistes l’école renforce, par son rôle « inégalisateur », les inégalités sociales. Ces théories s’appuient sur une analyse de la société en termes rapport de classes celles des dominés et celles des dominants. Il existerai une relation conflictuelle entre les diverses classes sociales identifiées dans le champ social. 1) Les théories de la correspondance : Pour les théoriciens de la correspondance, l’école est considérée comme un appareil

3 : « Le fait social et la méthode sociologique » Le fait social objet an*alysable par la* Science politique*,* car construit et conquis par la sociologie Sur le plan méthodologique, les précurseurs Durkheim et Mauss, ont proposés une réflexion organisée et systématisée sur ce qu’est la Sociologie et à quelles conditions elle peut être admise comme science. La sociologie et sa recherche de scientificité La sociologie reconnue comme science des faits sociaux Weber s’accorde

Les Films Historiques vendredi 28 septembre 12 Problématique Les films historiques sont ils conformes à la réalité ? vendredi 28 septembre 12 Plan I – Définition du genre a) Les 6 aspects selon Rosenstone b) Le lien avec les récits historiques II – Exemple du Titanic a) Les similitudes avec la réalité b) Les différences III – Interview (série Rome) vendredi 28 septembre 12 Introduction Les genres cinématographiques se définissent par le thème principal du film et (ou) par la

le traitement de l'information sociale Méthodologie & Analyse de données Introduction De quoi ? Enquête = Représentation Pour qui ? Par qui ? = Fabrication Comment ? Méthodologie & Analyse de données Enquête = Représentation H Becker,Comment parler de la société,2009 [l n'est pas facile de séparer les interprétations des faits. Dans son contexte social,tout fait suppose et invite des interprétations] [...Un rapport sur la réalité sociale est donc un artefact consistant

, ce chapitre s’inscrit dans la perspective de nombreux travaux sociologiques qui, depuis les années 1990, permettent de ne plus seulement envisager la socialisation comme une façon de « faire société » (la socialisation comme production de lien social) mais tentent d’ouvrir la « boîte noire » de la socialisation en portant une attention plus grande à la diversité de ses cadres, modalités, temporalités et effets. Ces travaux tentent ainsi de répondre à des questions fondamentales

nous faisons mais ce que nous sommes. La société comme jeu de rôle * Théorie des rôles  - contexte intellectuel américain, Charles Cooley, George Herbert Mead. - Notion de définition de la situation selon Thomas : la situation sociale = sorte de réalité qui fait l’objet d’un accord ad hoc par ceux qui y participent ou plus exactement ceux qui définissent la situation. - Toute situation ou le participant individuel entre le confronte à des attentes spécifiques et exige de lui des réponses

Vie est un long fleuve tranquille, un projet destiné à élaborer un cours de sociologie en classe de première a été expérimenté pendant trois ans. Ce travail a permis de motiver les élèves et de rendre plus facilement accessible une certaine réalité sociale. S orti dans les salles en 1988, le premier film d’Étienne Chatilliez, La Vie est un long fleuve tranquille…, a bénéficié d’un réel succès public. L’expression « c’est lundi c’est raviolis » est restée dans toutes les mémoires. À

à aujourd’hui. Le champ chronologique embrassé est précisé dans l’intitulé de la question obligatoire (« La Ve République : un régime politique inscrit dans la durée »). Il l’est également dans le titre des sujets d’étude. « Les Français et la construction européenne » couvre explicitement une période s’étendant « de la fin des années 1950 à nos jours » ; la « Géographie électorale de la France » reste circonscrite à « la Ve  République » ; le sujet d’étude consacré à « Charles de Gaulle, une vie

Psychologie sociale Première partie : (assurée par Hajjar) séances 1/2 Rétrospective historique de la psychologie sociale : examiner comment cette discipline scientifique et d'application s'est constituée à la fois avec des débats théoriques et en réponse à des problèmes socio-économiques et politiques. La psychologie est une « science critique » de l'opposition entre l'individuel et le social, elle se caractérise par la diversité de ses théories et de ses méthodes mais aussi par la spécificité

adolescence grâce à son grand-père, ces disciplines l’ont amené à élaborer une épistémologie de la connaissance. Toute sa vie, J. Piaget s’est interrogé sur la notion de connaissance, sur les modes d’acquisition de celle-ci, sur les facteurs internes et la réalité externe contraignant le développement cognitif chez l’enfant. Bibliographie : 1923 - Le langage et la pensée chez l'enfant. 1926 - La représentation du monde chez l’enfant. 1932 - Le jugement moral chez l’enfant. 1936 - La naissance