La Decolonisation 3 Histoire

Académie de Poitiers # Histoire # Programme de Première rentrée 2011 # Sarah Le Fahler # Lycée Antoine de Saint-Exupéry Colonisation & Décolonisation Chapitre 2 – La décolonisation (3h) 2 sujets d’étude Pourquoi, et de quelle manière s’effectue le mouvement de décolonisation, après la Seconde Guerre Mondiale ? Réponse à travers 2 exemples I. La fin de l’Empire des Indes (1h) II. La Guerre d’Algérie (2h) Académie de Poitiers # Histoire # Programme de Première rentrée 2011 # Sarah Le Fahler

méthodologique, je veux adopter un approchement pluridisciplinaire .Le départ de cette étude englobe plusieurs thèmes car il s’agit d’une histoire longue (132 années), diverse (politique, religieuse, économique, et socioculturelle), et délicate pour les français et les algériens. De plus, je veux comprendre les phénomènes contemporains qui s’attachent à cette histoire, comme les effets de ce conflit sur l’identité sociétale, politique. Du point de vue temporel, l’histoire des français en Algérie

3.cours histoire. RETENIR L’ESSENTIEL:GUERRE FROIDE * La mise en place des deux bloc En 1945, la victoire sur les fascismes entraîne l’affirmation de deux grandes puissances, les Etats-Unis et l’URSS dont l’alliance se fissure rapidement. A partir de 1947, la Guerre froide a opposé deux camps aux idéologies rivales : le bloc occidental, regroupant les démocraties libérales derrière les Etats-Unis, face au bloc de l’Est, regroupant les démocraties populaires, mené par l’URSS. Ce monde

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exercice sont extraites de textes officiels ; elles figurent en italique à l'intérieur d'encarts. Les indications de correction, adaptées à chaque sujet, sont en caractères droits. Consignes générales Épreuve écrite : durée 4 heures, coefficient 3 L'épreuve écrite d'histoire et géographie au baccalauréat général, série S, porte sur le programme de la classe de première défini par l' arrêté du 21 juillet 2010 fixant le programme d'enseignement commun d'histoire-géographie en classe de première

Cours2381 : Les États-Unis et la décolonisation (Hiver 2011) Professeur : Bruno RAMIREZ Étudiant : Mehdi BENHABRA (BENM19017608) Plan pour le travail de session Sujet : L’Industrie pétrolière et la politique étrangère américaine au Moyen-Orient (1960-2000). Problématique : En quoi le pétrole du Moyen-Orient est un facteur déterminant de la politique extérieure (ainsi qu’intérieur) des États-Unis ? Comment après la colonisation, les protectorats et le système des mandats, la domination et le

Cette section est vide, insuffisamment détaillée ou incomplète. Votre aide est la bienvenue ! Les 3 principales civilisations précolombiennes (ou amérindiennes) furent les Mayas, les Incas et les Aztèques. D’autres civilisations existèrent : la Civilisation mississippienne, les Anasazi, les Pueblos, les Hohokam, les Mogollon, les Toltèques, les Tépanèques, ... Présence Viking Les Vikings sont sans doute la première civilisation de l'« ancien monde » à joindre l'Amérique. Vers l'an 1000

GENERAL 2021 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : GRILLES DE CORRECTION A l’attention des correcteurs : - Les présentes grilles sont proposées en vue d’harmoniser la correction pour éviter des écarts de notes préjudiciables aux candidats ; elles doivent faire l’objet d’un partage pour une appropriation par tous les correcteurs ; - Les correcteurs sont invités à respecter scrupuleusement les barèmes proposés, qui ont été établis selon les règles de l’évaluation critériée. A- HISTOIRE SUJET I – DISSERTATION

DM. Histoire En quoi les années 1940 et 1950 ont-elles vu se développer un climat favorable à la décolonisation ? Questions page 199 : Analyse des documents 1. Dans l’analyse des quatre premiers documents, il est possible de distinguer deux parties. Les trois premiers documents nous montrent l’effet de la guerre sur les Empires coloniaux eux mêmes. Le premier document est une photographie datant de 1941. Elle nous montre des « Tirailleurs sénégalais partant grossir les troupes de la

3 589 mots Ariane Tessier Gr.08 Les munitions ne nourrissent pas Somalie, pourquoi les armes? Mémoire de programme présenté à : Mario Fecteau Pour le cours : Démarche d’intégration des acquis Collège François-Xavier-Garneau Le mardi 20 avril 2004 TABLE DES MATIÈRES Introduction…..3 Mise en contexte……………………………………………………………….…………5 1.Être indépendant en Afrique, en 1960…………………………………..……………6 1.1. La dépendance continue