La Dernière Séance

intérioriser les éléments d’apprentissages en relation avec le premier empire. - Travail préalable sur une charte et une méthodologie de recherche documentaire à l’aide des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE). Séance 0 évaluation diagnostique Objectifs spécifiques Recueillir les représentations initiales des élèves au sujet de Napoléon. Dispositif Déroulement Collectif Phase de découverte (à l’oral) : ● Projection d’un tableau de Napoléon : Bonaparte

subordonnées de condition, de cause et de conséquence. * Rédiger un dialogue de théâtre. * Faire comprendre le rôle de la mise en scène dans l’interprétation d’une pièce. * Jouer une scène. * SEANCE N 1: LECTURE 1 Contrôle. 2 Présentation de l’auteur et de son œuvre. * SÉANCE N°2 : LECTURE 1 La structure de la pièce (travail de synthèse présenté en classe par des élèves). (1) 2 Support : le Prologue (pages 9 à 13, du début de la pièce jusqu’à « Le Prologue disparaît

18/11/201022/11/2010 | 2h2h | SEANCE 1 : Préparation de l’étude : Choix d’un thèmeChoix et délimitation d’un sujet, Recherche documentaire. | Première recherche documentaire sur internet. Fixation des objectifs. | Choix rapide du thème, puis du sous-thème. Prise de connaissance du sujet. | 2/12/2010 | 2 h | SEANCE 2 : Recherche, analyse et sélection des documents | Recherche documentaire sur internet, puis au CDI. | Premiers documents trouvés | 6/01/2011 | 2h | SEANCE 3 : Recherche, analyse et sélection

découpée en plusieurs séances. Cela signifie que pour une notion « lambda » l’enseignant va mettre au point différentes étapes qui vont permettre à l’élève de : - Découvrir la notion - Expérimenter, appliquer - Structurer les connaissances - Réinvestir les connaissances (prolongement) ( Ce qui va suivre est la description d’une séquence, dont seule la séance d’expérimentation sera détaillée. Sera proposé ici, une séquence composée de 4 séances. Séance 1 : Découverte de

et réalisations techniques. Sujet : L’évolution de la calculatrice. Problématiques : Comment ont évolué les méthodes de calcul scolaire depuis 1980 ? INTRODUCTION : A la rentrée de septembre 2014, durant notre première séance de « Travaux Pratiques Encadrés » (TPE), les professeurs nous ont demandé de former des groupes de plusieurs élèves, dans le but de travailler sur un sujet de notre choix, tout en respectant les thèmes donnés aux élèves de 1ère S. C’est donc par affinité

Durée du projet: 6 séances Durée d'une séance d'activité: 1h/1h3o Lieu(x) de l'activité menée: Ecole seydoux Objectifs visés: ...PERMETTRE A L'ENFANT DE... ...RENDRE L'ENFANT DE... Permettre à l'enfant de développer sa capacité à imaginer , créer , travailler en équipe et à s'investir dans un véritable projet que constitue la fresque , développement de la motricité fine et sensibiliser les enfants à l'environnement et la nature. Déroulement des activités: Séance 1: présentation de

Ce manuel comprend six séances relatives à six thèmes géologiques. Chacune est subdivisée en deux parties : i) travaux dirigés sous forme de rappels théoriques où l’accent est mis sur l’aspect géométrique et cartographique des structures étudiées, illustré par des dessins (blocsdiagramme, cartes,…) et d’exercices d’application ; ii) travaux pratiques qui consistent à la reconnaissance des structures sur une carte géologique et leur représentation en coupe. La première séance constitue un rappel des

II.7 LES ADHERENTS III PRESENTATION DU STAG E III .1 LE CHOIX DU TUTE UR III .2 PRESENTATION DU TUTE UR III .2 LE GROUPE DE NAG EURS III .3 LES OBJECTIFS III .4 LA PLANIFICATION ANN UELLE IV LES SEANCES D’ ENTRAINEMENTS IV .1 INTRODUCTION IV .2 LE CHOIX DES SEA NCES POUR LE DOSSIER IV .3 LES SEANCES : DESCRIPT ION, ANALY SE & POINTS DE RE FLE XIONS 2 BUTTIN Xavier Dossier de stage UF3 BEESAN 2011/2012 V CONCLUSION V REMERCIEMENTS VI ANNEXES 3 BUTTIN Xavier Dossier de stage UF3 BEESAN

société du 19ème siècle. Séance 1  Rappel historique : le roman à travers les siècles. La notion de héros et de personnage. Eléments biographiques de Maupassant Présentation succincte du courant réaliste Séance 2 : 1ère partie, chapitre I Lecture analytique n°1, l’incipit Georges Duroy est-il un héros dans cet extrait ? Quel sens donnez-vous alors à ce mot ?   Le choix naturaliste : un antihéros ; l’importance de l’argent ; la peinture naturaliste de Paris Séance 3 : (module) Exercices

Bilan des séances menées Le choix des séances menées a été déterminé par l'enseignante, celle-ci ne voulant pas perturber sa programmation et sa progression, ainsi que son emploie du temps. Ainsi, je me suis vu confier la tâche de prendre une séance de mathématique le jeudi (géométrie), et d'EPS le vendredi (course longue). La préparation de la séance d'EPS ne m'a pas posé de problème. En effet, ayant une licence de STAPS, je n'ai eu qu'à réinvestir une séance déjà expérimentée lors d'un