La Didactique Du Fle

interdisciplinaire et d’autres. I. CONCEPTION DE LA DISCIPLINE Le présent Curriculum veut s'inclure dans le canevas conceptuel des travaux actuels concernant la didactique du Français Langue Seconde, exploités au niveau de la francophonie régionale et internationale, représentant une nouveauté curriculaire pour l’expérience didactique moldave de l’enseignement/apprentissage en langue étrangère. Vu le caractère encore ambigu et contradictoire du concept de FLS, datant son origine de 1969 selon J

Claire Numéro étudiant de l'université Stendhal Grenoble : Numéro étudiant CNED : Code de la matière : FDL 3FE RAPPORT D'APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE NOUVELLE L'IKWERE Diplôme d'université FLE de 3° année de licence inscrit CNED Année Universitaire 2009/2010, première session Table des matièresTable des matières INTRODUCTION2 1 BRÈVE PRÉSENTATION DE LA LANGUE IKWERE ET DU CONTEXTE D'APPRENTISSAGE3 1.1 La complexité de la phonologie, très éloignée de celle du français3

Informationcommunication (CELSA) (Entrée en L3 sur concours) Volume horaire hebdomadaire L1 : 15 heures environ Bac général avec un bon niveau ● Spécificités : de culture générale et une réelle - Une langue obligatoire : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, FLE, italien, japonais, portugais, russe capacité de travail   Nombre d’inscrits en L1 histoire - Parcours histoire + archéologie : stage en L3 + science politique : 100 étudiants Recrutement sur dossier pour les doubles cursus Orientation active www.admission-postbac

1 Développement du discours rapporté en français langue seconde et implications didactiques GRANGET Cyrille Université de Nantes/Institut de Recherche et de Formation en Français Langue Etrangère (IRFFLE)/Laboratoire de Linguistique (LLING) EA 3827 1. Introduction La constitution du champ des recherches en acquisition de langue seconde s’est accompagnée d’emblée en France d’une réflexion sur la pertinence des résultats pour l’enseignement des langues étrangères, et de l’espoir

Marseillaise, ses variantes et ses parodies : leçon d’humour à la française ! Patricia Gardies, Eléonore Yasri-Labrique : Mise en portée, mise à portée… utilisations didactiques de la chanson en FLE. Marine Totozani : Petit niveau cherche chanson… La chanson francophone plurilingue en classe de langue. Sandra Tomc : La chanson en classe de FLE comme vecteur pour l’étude de compétences linguistiques et socioculturelles : lecture critique de l’impact identitaire des stéréotypes. Amy J. Ransom : Language

Avenir du curriculum réalisé p.47 6.4.2 Propositions pour l’avenir de cette formation p.48 CONCLUSION p.50 BIBLIOGRAPHIE p.51 ANNEXES p.524 INTRODUCTION Dans le cadre du Mastère 2 Sciences du langage, ingénierie de la formation en FLE et FLS, un stage est prévu pour mettre en œuvre les compétences acquises lors de la formation. J’ai réaliséce stage àl’Universitéde Huang Shan, dans la province de l’Anhui en Chine. Mon projet consistait à réaliser un curriculum de Français

FrançaisEnglish Jusqu’à une date récente, l’interculturel a été pensé comme un apport pratiquement collatéral dont il fallait méditer, gérer ou fonctionnaliser « les soubassements » et leur implication dans les transferts didactiques. L’interculturel était examiné dans le pourtour d’une relation binaire entre deux formes de cultures, que celles - ci appartiennent à deux sous - groupes de la même société ou à deux sociétés issues de nations de l’interculturel, tel qu’il implique un antagonisme entre

Laure Garnier_287218_assignsubmission_file_dossier pédagogique laure garnier1 Evaluations et Certifications – N8D005 C. MENDONCA DIAS Dossier pédagogique Argumenter sur le thème du rire Laure GARNIER Master 1 Didactique du français langue étrangère Département FLE Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle 2015-2016 2 Argumenter sur le thème du rire Source: Calvin & Hobbes, Bill Watterson (traduction Laurent Duvault). Le contexte d’enseignement Pays : France Espace d’enseignement :

point dans lesquels on insiste sur la nécessité de faire travailler les étudiants sur des documents de leur spécialité. Les départements de français de quelques universités algériennes en particulier l’université d’Alger ont d’ailleurs ouvert un master FLE/FOS pour préparer des enseignants susceptibles de prendre en charge ces formations. CONCLUSION La langue française en Algérie a longtemps été à la fois objet de désir et de haine parce qu’elle représentait en même temps un moyen « d’ouverture

abréviations. adj. adjectif. invar. un sens concret.) invariable (ex. : n. m. invar. : nom masculin invari able). masculin (n.m.: nom masculin ; adj. m. : adjectif masculin). nom, substantif (n.m.: nom masculin ; n.f. : nom féminin). terme didactique de religion. symbole. verbe. anciennt. anciennement (présente un mot ou un sens cou rant qui désigne une chose du passé disparue). Ne pas confondre avec vieux. cathol. conjug. catholique. conjugaison. le numero qui suit renvoie au tableau de