La Dimension Didactique

beauté féminine et constituant ainsi une vrai menace à la volonté des simples mortels. De tel êtres n'étant pas communs dans la réalité, ils appartiennent aux éléments merveilleux insérés dans le récit afin de contribuer à son aspect mythologique et didactique. La mythologie étant considérée comme une religion à cette époque n'étaient jamais remise en cause et permettait aux grecs de comprendre les éléments naturels pour lesquels ils n'avaient pas d'explications. Ainsi, lorsque la déesse Ino vient en

Séquence didactique : pour une lecture possible de « Le jour où Malika ne s’est pas mariée » de Fouad Laroui. Objectif de la séquence : Amener les apprenants à lire une nouvelle et à s’approprier quelques mécanismes d’écriture. La nouvelle mise à l’étude fait partie de la littérature maghrébine d’expression française qui retrace le vécu et les mœurs de ces sociétés. Afin de mener à bien l’étude de cette nouvelle, dans une réflexion construite sur une approche didactique, il est important

cadre normatif de ce programme est conçu à partir de quatre domaines de savoirs : l’axiologie, la méthodologie, la psychologie du développement, l’épistémologie de la géographie (cf texte. C’est un ensemble de normes, d’exigences pédagogiques et didactiques à respecter pour enseigner le programme de géographie Ces normes identifiables à partir de certains indicateurs en rapport avec les quatre domaines de savoirs précités Consignes -rechercher sur internet ou dans des publications spécialisées

d'ordre historique et social. Nous verrons tout d'abord que le cadre et les personnages réalistes permettent aux romanciers d'évoquer une période historique et sa société avec plus de vérité et d'intérêt. Nous nous intéresserons ensuite à la dimension didactique que peuvent prendre certains romans avant de montrer que souvent le roman présente une vision complexe du monde et devient donc propice à la réflexion . I - Un cadre et des personnages réalistes A) L'Histoire De nombreux romans ont pour cadre

Je suis étudiante en langues étrangères appliquées et étant interessées par le milieu de l'enseignement je me suis penchée sur 'histoire des methodologies dans la Didactique des langues-cultures. Je vais définir, dans un premier temps, qu'est ce qu'une methodologie, ensuite je vais presenter, en m'appuyant sur une méthode documentaire, l'histoire des différentes methodologies qui se sont succedées jusqu'à nos jours. Je parlerais ensuite de ma propre experience en tant qu'apprenante du francais

parachève un projet du monde. Ce passage tire son importance dans le fait qu’il répond au canevas du conte philosophique dans lequel voltaire trouve dans l’ironie un subterfuge pour déconstruire un monde en place et par là proposer un autre . La dimension propédeutique du conte philosophique est indéniable. L’exipite : une fin philosophique du conte a/ Le regroupement des personnages A la fin du conte, tous les personnages du conte sont évoqués, une sorte de photo de famille qui regroupe tous

avec sagesse. Nous étudierons d'abord comment le narrateur parvient à capter l'intérêt du lecteur en introduisant dans un univers merveilleux. Ensuite, par l'analyse des caractéristiques et des fonctions de la gazelle, nous montrerons la portée didactique de ce conte. Récit sous forme de conte, mettant en scène un sultan et son entourage. L’extrait étudié est centré sur un "personnage" particulier: la gazelle du sultan, qui est l’objet d’un traitement particulier du narrateur dans le recit. Univers

pour eux et de ne pas suivre leur exemple. Le texte est à la fois lyrique car il parle de la mort de la mort, mais également pathétique de part la condition de l'auteur et des pendus qui rappellent la condition de l'homme. Il a également une visée didactique ou argumentative car il souhaite exposer au lecteur ce qu'est la mort, et les pousse à suivre une vie exemplaire. On retrouve les thèmes de la mort, de la justice, de l'espérance et de la religion. Le texte est à la fois réaliste mais il s'interroge

couvre toujours que le cycle fondamental. Il explicite des intentions et des principes propres à la langue amazighe, et qui répondent relativement à la philosophie des directives royales, avec la volonté officielle de prendre en considération les dimensions et les affluents multiples de l’identité marocaine et de sa civilisation et avec le fait que la langue amazighe est une langue nationale vectrice d’une culture et d’une civilisation séculaires, ayant une étendue d’utilisation couvrant tous les

caractéristiques de ce conte philosophique ? Plan : I ) Le texte présente toutes les caractéristiques du conte A)la structure et le cadre spatio-temporel B)la caractérisation des personnages C)La présence du merveilleux II ) Un texte à visée didactique A) Le projet qui tient de la folie de Memnon B) Exagération et visée plutôt ironique de ce conte C) La conception du philosophe de Voltaire INTRO : Célèbre à travers toute l’Europe, Voltaire est l’auteur de nombreux contes philosophiques