La Guerre Comme Theme Du Corpus

saturniens, 1866. Texte 4 Ô Paris, ville ouverte(12) Ainsi qu'une blessure, Que n'es-tu devenue De la campagne verte. Te voilà regardée Par des yeux ennemis, De nouvelles oreilles Écoutent nos vieux bruits. La Seine est surveillée Comme du haut d'un puits Et ses eaux jour et nuit Coulent emprisonnées. Tous les siècles français Si bien pris dans la pierre Vont-ils pas nous quitter Dans leur grande colère ? L'ombre est lourde de têtes D'un pays étranger. Voulant rester

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Index des thèmes de corpus L’argent p. 42-43 La boîte de camembert p. 32-33 Le buffet p. 6-7 Les cadeaux p. 64-65 La casquette de Charles Bovary p. 36-37 Les commerces p. 34-35 La dématérialisation p. 30-31, 42-43 et 62-63 Les hippies p. 8 La nécessité des objets p. 55 Le luxe

Présentation de séquences et de travaux sur le nouveau thème Le sport, miroir de notre société ? PRESENTATION N°1 (proposée par F. Marliangeas) Séquence 1 : les ambivalences d’un sport-roi : le football au cœur de la complexité des enjeux sociaux du sport Il s’agit de la séquence d’ouverture sur le thème du sport, car le travail autour du football permet de mettre en évidence de nombreux aspects de la problématique : - - - Créateur d'événements, il occasionne des rassemblements de masse et des

définit l'entretien semi-directif comme une pratique sociale ou/et un dispositif de recherche dont la définition minimale est la suivante : c'est un entretien entre deux personnes (il peut être étendu à un groupe), un interwiewer et un interviewé, conduit et enregistré par l'interviewer. Celui-ci a pour objectif de favoriser la production d'un discours de l'interviewé sur un thème défini dans le cadre d'une recherche. La non directivité peut se définir comme l'ensemble des conduites d'un interviewer

Consignes Ce devoir est à réaliser après l’étude du module sur le thème « Dans ma maison ». Il est une mise en œuvre des séquences 1 et 2. Pour pouvoir le réaliser, il est indispensable d’avoir travaillé ces deux séquences. Compétence principale évaluée • Appliquer les principes méthodologiques pour satisfaire aux attentes de l’épreuve de culture générale et expression. • Rédiger la synthèse et l’écriture personnelle à partir du corpus proposé. Barème • Partie 1 : 40 points • Partie 2 : 20 points

Lecture cursiveSéquence 1 : La poésie du Moyen Age au XVIIIe siècle1) Présentation de l’œuvre  : Le recueil « Heureux qui comme Ulysse »et autres poèmes de Joachim Du Bellay a été publié en 2018, les poèmes qui le composent datent quant à eux du 16 ème siècle. Joachim Du Bellay est né vers 1522 d’une famille noble de l’Anjou. Il devient orphelin à l’âge de 10 ans et est élevé par son frère qui le néglige. Il vivra

florilège poétique Production  personnelle : constituer un florilège poétique préfacée et conclu, sur un thème qui sera choisi individuellement (un sujet, un registre, une époque, un auteur…)  Ressources : - les livres de classe bien sûr -toute documentation personnelle -des sites internet -les livres du CDI Support : au choix (livret, dossier, boîte… ; illustrations bienvenues) Préface : présentation de la sélection et justification des choix -il est bon de commencer par une « amorce »

Genre :socio-historique Article composé de 6 pages : numérotées de 15 à 20. Ecrit par Sylvie Warnet (1) rédactrice en chef adjointe, qui coordonne d’autres dossiers de la revue mensuelle. Cet article est composé de différentes parties : 1 grand thème (Les racines du prendre soin) divisé en 5 parties la 1ère partie constitué de 1 paragraphe, la 2ème partie : 3 paragraphes, la 3ème partie : 4 paragraphes, la 4ème partie : 2 paragraphes et une 5ème partie avec 2 paragraphes. .Il y a 2 types d’écriture :

Corpus Texte A : Montesquieu, De l'esprit des lois, « De l'esclavage des nègres » (1748) Texte B : Chevalier de Jaucourt, Encyclopédie, article « Traite des nègres » (1766) Texte C : Voltaire, Candide (1759) Texte D : Marivaux, L'île des esclaves (1725) Questions sur le corpus (4 points) 1. Précisez la spécificité de chaque texte du corpus : genre, registre, procédés retenus pour dénoncer l'esclavage. 2. Présentez une synthèse rapide des arguments développés contre l'esclavage dans les différents

Ronsard (1524-1585), « prince des poètes » → voir repères biographiques. SA vie et son œuvre : quelques jalons Celui qui va être surnommé «  prince des poètes  », a commencé sa vie d’adulte comme page de François 1er ; reçoit la tonsure (=devient clerc) en 1543, ce qui lui permet de vivre de bénéfices ecclésiastiques authentique humaniste ; il fréquente, en compagnie de Joachim du Bellay et J. -A Le Baïf, le