La Guerre Comme Theme Du Corpus

analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation ● Étudier les différentes visions du monde proposées par les romanciers Exemples de sujet : Ne pas perdre de vue notre programmes de 1ère, quel que soit le sujet: « le roman et ses personnages, visions du monde

; j’en- tends et je veux (l. 6) ; je veux (l. 32) ; tu dois (l. 39) ; subjonctif de souhait (qu’il n’y ait ; que je voie, l. 10, 31) ; impératifs (l. 15, 16, 28). – Réalisme et lucidité
Gargantua écarte cependant quelques domaines qu’il considère comme supercheries et futilités (l. 17-18) : l’astrologie (l. 17) et la scolastique (l’art de Lulle, l. 17). Exercices *1. Repérer les références à l’Antiquité a. Cybèle était la déesse-mère de tous les dieux, adorée sur le mont Bérécynthe en Phrygie

narrateur de Bināyat Mathilde : il est à la fois homodiégétique et omniscient. Mais cette remarque, sans être convenablement exploitée, demeurait gratuite. Elle n’était signifiante vis-à-vis de la question posée que si on identifie cette ambiguïté comme un des moyens mis en œuvre par l’écriture pour combler un vide, le vide d’information. Comment sa- voir ce qui se passe dans l’appartement de Mathilde ? Comment connaître sa trouble relation avec son locataire venu du Sud, sinon par cette illusion

séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE

Thomas More, Utopie (1516) Introduction : A la fin du Moyen-Age, la France peine à sortir des deux grands fléaux de l'époque, la peste noire et la guerre de 100 ans. C'est en Italie, que s'élabore à partir du XV ème siècle, une véritable renaissance culturelle ( renouveau intellectuelle, social, économique et artistique). Pendant cette période là apparaît le mouvement Humaniste, qui est un courant de pensée qui valorise l'Homme et privilégie les valeurs intellectuelles pour son amélioration.

Camus déplace-t-il le problème de la torture, dès le début de l’extrait, du plan militaire au plan de la morale et du droit ? Montrez que, dans tout le texte, Camus réfléchit en termes moraux. * quels arguments justifiant la torture en période de guerre Camus réfute-t-il ? * quels sont les arguments qu’il présente contre la torture en général ? Quelle contradiction souligne-t-il notamment dans cette pratique ? * par quels procédés Camus cherche-t-il à impliquer le lecteur et à obtenir son adhésion

pellicule par exposition à la lumière. Le corpus de textes que nous avons étudié est composé de neuf documents. Le premier texte qui s'intitule « Force et danger de la photographie » de Gisèle Freund, donne une dimension authentique au réel. Quant au contenu de la « La photographie » de Susan Sontag, il nous expose que chaque moment vécu est immortalisé. De plus, la photographie est vue comme un prestige social dans « La mémoire pétrifiée » de Roland Abrecht. La guerre du Vietnam qui est représentée par

Introduction Séquence 1 – FR10 3 © Cned – Académie en ligne4 Séquence 1 – FR10 Ce bouleversement, c’est ce que l’on a coutume de considérer comme le début des temps modernes : pour les historiens, l’époque moderne commence à la Renaissance ; le mouvement culturel qui s’épanouit alors, l’humanisme, jette les bases de cette modernité – et si l’on écoute les débats actuels, à la radio, dans les journaux, ou à la télévision, l’on entend souvent les hommes politiques et les intellectuels se réclamer

d’idées, chercher à susciter l’adhésion d’un destinataire, à influencer son jugement dans un but précis. La « littérature d’idées » reflète les engagements des auteurs dans leur tentative libre et personnelle de témoigner de leur pensé. C’est sur ce thème que se pose la question de Paul Valery qui affirme la chose suivante : Que l’on soit un homme ou un texte, écrit Paul Valéry, quelle plus grande gloire que d’exciter les contradictions ? A partir de la question du sujet posée on peu poser la question

d'art est un beau mensonge ». Comment ce paradoxe peut-il être compris d'après les textes de corpus et les romans que vous avez lu ? Le XIXe siècle marque l'apogée du roman notamment dans les genres réalistes et naturalistes. On y décrit un monde s'approchant en tout point du réel avec toutefois des excès dans la fiction. Cette époque a vu naître des auteurs qui révolutionneront la littérature française comme Stendhal, Balzac, Victor Hugo, Maupassant... L'étude qui va suivre portera sur quatre extraits