La Jeunesse Hitlerienne En 1935

Wehrmacht), A. Jodl (chef des opérations de la Wehrmacht), E. Kaltenbrunner (chef de l'Office de sécurité suprême du Reich), M. Bormann (chef de la Chancellerie du partie nazi et secrétaire particulier de Hitler), B. von Schirach (chef des Jeunesses hitlériennes), K. Dönitz (chef de la marine et successeur d'Hitler) et enfin H. Frietsche (chef de la propagande radiophonique du Reich). Ensuite les ministres: J. von Ribbentrop (ministre des affaires étrangères), W. Frick (ministre de l'Interieur),

debout dont le palais de justice et surtout les axes routiers . De plus ce qui a put faciliter la décision aux alliés c’est la symbolique de cet endroit , Nuremberg étant l’endroit des nazis , là ou ce passait leur congrès , ou les lois antisémites de 1935 ont été proclamées . Rien que le choix du lieu fait du procès une leçon de moralité. Le procès est dirigé par quatre juges Français , américain , anglais et russe afin que les alliés soient tous représenté. A part le lieu , Nuremberg affirme sa place

la population. Jeux Olympiques, instrument de propagande: JO de Berlin, 1936. Pratique exclusive dans le cadre d’organisation étatiques: Dopolavoro (Italie), « Force par la joie » (Allemagne), Syndicats (URSS). • Encadrement de la Jeunesse: Jeunesses Hitlériennes (« Hitlerjugend »), Opera Nazionale Balilla, Jeunes Pionniers. ANALYSE D’UNE AFFICHE DE PROPAGANDE Consigne: Apres avoir présenté cette affiche, montrer comment elle rend compte de la manière dont Staline justifie son action.

Allemagne, assassiné en 1934. C/ Des régimes encadrant leurs sociétés pages 210-211 Les régimes totalitaires visent à encadrer totalement leurs sociétés, et ce dès le plus jeune âge. Des organisations d’encadrement de la jeunesse (Balillas en Italie, Jeunesses hitlériennes en Allemagne et Komsomols en URSS) sont mises en place afin de prendre en charge les enfants afin de leur inculquer l’idéologie du régime (qui leur est enseignée en classes), de les faire travailler au service de la nation

d'associations antisémites. Durant la période allant de 1880 à la Grande Guerre, l'antisémitisme ne cesse de croître son influence dans le domaine social. Il trouve ainsi un terrain fertile dans des groupes sociaux comme la jeunesse universitaire, mais aussi au sein des professions des milieux nationalistes de la bourgeoisie cultivée. En 1880, l'antisémitisme peut s'ancrer définitivement dans le domaine universitaire avec la fondation de l'union des étudiants allemands, nationaliste

britannique et mort le 21 janvier 1950 à Londres. Son œuvre porte la marque de ses engagements, qui trouvent eux-mêmes pour une large part leur source dans l'expérience personnelle de l'auteur : contre l'impérialisme britannique, après son engagement de jeunesse comme représentant des forces de l'ordre colonial en Birmanie ; pour la justice sociale et le socialisme, après avoir observé et partagé les conditions d'existence des classes laborieuses à Londres et à Paris ; contre les totalitarismes nazi et soviétique

démocratie et les libertés et prônent l'avènement d'un "homme nouveau". Bien que similaires sur certains aspects, les projets totalitaires diffèrent dans leurs objectifs. Cependant, les méthodes sont les mêmes: les populations sont encadrées dès la jeunesse, la propagande et le culte du chef sont omniprésents, ceux qui sont considérés comme des opposants aux différents projets totalitaires sont persécutés, enfermés. La violence extrême est une méthode commune aux trois régimes. I La genèse des régimes

le travail ») Toutes les activités de loisirs (voyages, sports…) sont encadrées par les fascistes. Les enfants dès leur plus jeunes âges sont enrôlés dans des organisations fascistes : en Italie les Ballilas, en URSS la jeunesse communiste, en Allemagne la jeunesse hitlérienne ; pour les former et leur inculquer l’idéologie de leur pays. Force par la joie (Kraft durch Freude). Nécessaire de faire partie d’un parti pour faire partie de la fonction publique… B) Une propagande intense et omniprésente

maintenu) : créer un homme nouveau soumis au chef, tourné vers la puissance de son pays, contre individualisme. Homme nouveau pour sa morale mais aussi pour son physique (musclé) volonté d'hégémonie, de puissance, de construire un empire. Entre 1935 et 1936 : est faite la conquête de l'éthiopie ; en 1936 c'est la fondation de l'Empire le racisme n'est pas absent mais n'est pas central (diff idéologie nazisme). M n'est pas antisémite mais change d'opinion . A partir de 1938, il souhaite banir

pour désigner son propre régime. Ce terme est rétroactif car aujourd'hui il englobe au moins trois modèles d'expériences de régimes : le fascisme allemand d'Hitler, le fascisme italien de Mussolini et le communisme stalinien. L'expérience hitlérienne ainsi que l'expérience stalinienne ont marqué la conscience de l'humanité et remis en cause la croyance en un progrès constant de l'humanité. Ces deux régimes ont tenté d'abolir l'individu pour le soumettre totalement à la société organisée en fonction