La Justice Cpge Citation

des sociétés où s’affirme le primat de l’individu ? La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ? Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? Quelles politiques pour l’emploi ? CAHIER BAC FICHES OUTILS & MÉTHODE 9 31 50 67 85 112 122 131 145 161 172 188 206 220 229 240 285 3 © Hatier 2012

Chapitre 11 La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ? 172 Chapitre 12 Comment analyser et expliquer les inégalités ? 188 Chapitre 13 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? 206 Chapitre 14 Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? 220 Chapitre 15 Quelles politiques pour l’emploi ? 229 CAHIER BAC 240 FICHES OUTILS & MÉTHODE 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME

proche de celle des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) et des grandes écoles. Tableau n° 5 : Origine socio-professionnelle des étudiants français en 2011-2012 en % Agriculteurs, artisans, commerçants et chefs d'entreprise 9,2% Cadres et Professions Employés Ouvriers Retraités et inactifs professions Intermédiaires intellectuelles supérieures 30,6% 12,7% 12,2% 10,4% 13,2% Non renseigné Universités Grands établissements CPGE Universités de technologie et INP Autres formations d'ingénieurs

au lycée Fénelon à Paris Marielle Chevallier Centre national de documentation pédagogique Auteurs Pascal Buresi Directeur de recherche au CNRS Anne Descamps Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims Ivan Dufresnoy Professeur au lycée Jean Monnet à Franconville Axelle Guillausseau Professeur en CPGE au lycée Michelet à Vanves Jean Hubac Académie de Rouen François-Xavier Nérard Maître de conférences en histoire contemporaine à l’université de Paris 1 Xavier Paulès Maître

Intellectuelle n’autorise, aux termes de l’article L. 122-5, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective d’une part et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration. Avant-propos L’objectif de ce livre du professeur est de permettre à l’enseignant utilisateur du manuel d’enseignement obligatoire ou de celui de spécialité de mieux comprendre la démarche utilisée par

sur cette étude le regard du philosophe Jacques Derrida lorsqu’il aborde, en 1991, le droit à la philosophie du point de vue cosmopolitique : selon lui, il y a en effet toujours une idée philosophique en excès par rapport au réel. Ainsi l’idée de justice excède le droit positif, de même que l’idée d’universalité portée par l’UNESCO excède ce qui existe à l’état présent. Il en va de même pour l’enseignement de la philosophie : le message porté par cette étude transcende la réalité des constatations

Pacte présidentiel de S. Royal sur l'Ecole et appelle à voter pour elle. " Ces enjeux, partagés par la communauté éducative, sont aujourd'hui ceux de la défense du service public de l'éducation nationale et l'école ne pourra conjuguer efficacité et justice sociale que s'ils sont compris et portés par une volonté politique". http://www.liberation.fr/rebonds/election_presidentielle/245296.FR.php Sarkozy promet de suspendre le décret Robien " Le décret du 12 février 2007 présente la caractéristique d’imposer

Bourse Régionale de Formation à l’Etranger CAF: Caisse d’allocation Familiale CAPES : Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré CE : Communauté Européenne. COMETT : the COMmunity program for Education Teaching and Training CPGE: Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles CREPUQ : Conférence des Recteurs de Présidents d’Université du Québec CTE : Centre de Télé-Enseignement DAAD : Deutscher Akademisher Austauschdienst, bourse d’études de l’office allemand des échanges universitaires

peuvent-ils contribuer à la justice sociale? Comment s’articulent marché et organisation dans la gestion de l’emploi? Quelles politiques pour l’emploi? 54 57 61 PARTIE 3 REGARDS CROISÉS © Éditions Belin Chapitre 13 Chapitre 14 Chapitre 15 Le code de la propriété intellectuelle n’autorise que «les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » [article L. 122-5] ; il autorise également les courtes citations effectuées dans un but