La Lectrice

’Harmattan, coll. « Des idées et des femmes », 2007, pp. 231-242. 7 On retrouve ici « l’idée dynamique d’un processus interactif de production et de réception » déjà mis en évidence par Christiane Mounoud-Anglès dans Balzac et ses lectrices - L ’affaire du courrier des lectrices de Balzac - Auteur / lecteur : l’invention réciproque, Paris, Indigo / Côté-Femmes, 1994, p. 23. 8 Goulemot (Jean-Marie). « Histoire littéraire et histoire de la lecture », in Chartier (Roger) [dir.]. Histoires de la lecture -

l'avoir vu d'une arrivé importante. La réaction de la princesse est très finement évoquée aux lignes 8 et 9 : " il était difficile de n'être pas surprise de le voir quand on ne l'avait jamais vu ". Le mot " surprise " désigne la narratrice, les lectrices mais aussi la princesse. Le " on " est impersonnel. Ensuite la situation s'inverse car c'est le duc qui regarde la princesse. Enfin, on a le regard de la foule pour faire écho. II - La présence du destin a) des héros complémentaires Ce récit

Éditions Balland (Paris) l’ont publié au mois d’avril 2002. De plus, Chercher le vent a été lancé, en octobre 2002, en langue anglaise, chez l’éditeur torontois Douglas McIntyre, sous le titre Necessary Betrayals. Chercher le vent - Critique d’une lectrice tiré du site du journal Voir Quelle chance j'ai eue lorsqu'on m'a « obligée », dans mon cours de littérature québécoise, à lire Chercher le vent. Un roman qui peut paraître léger au premier abord, mais qui renferme tant de réflexions sur le monde

Grasset, La fille de l'être (1998), La Petite Robe de Paul (2001) et Un secret (2004). Ce dernier est perçu comme un voyage aux confins des territoires secrets de l'enfance. Il a été récompensé par le prix Goncourt des lycéens 2004 et le prix des Lectrices de Elle 2005. C'est La Petite Robe de Paul qui l'a fait connaître. Une problématique ressort de ce récit : « Quels sont les conséquences du mensonge et du secret dans le cercle familial ? » Philippe Grimbert écrit, dans ce roman

la langue lui sort de la bouche,… Si c’était le moment où Rodolphe écrit la lettre, ce serait parce que le cynisme de Rodolphe m’amuse, et parce que Flaubert écrivain montre quelqu’un qui écrit et se pose des questions sur l’effet produit sur sa lectrice – ce que lui-même est en train de faire 2) Chercher sur le site les différentes étapes de la création www.bovary.fr étudier les différents manuscrits comme nous l’avons déjà fait si par extraordinaire, sur le passage qui vous plait, il n’y avait

une tristesse. Le deuxième paragraphe présente aussi une écriture plus maîtrisé, les désordres du désir ont disparu. II- La peinture de la passion : Valmont cherche à persuader sa destinataire 1) Valmont peint la passion, propre à effrayer sa lectrice La violence de la passion : métaphore de l’orage l.1, métaphore du feu et de la dévoration l.2 : « ardeur dévorante » ; l.17 : « brulant de volupté » La puissance de la passion : Valmont ne cesse de répéter que les obstacles ne freinent pas sa passion

focalisation interne 1 , l'auteure réussit à évoquer une affection personnelle et un sentiment de solidarité entre le lecteur / la lectrice et Tituba. 2 Force est de constater que Tituba fait face aux rencontres lourdes de conséquences avec d'autres femmes, parfois positives, mais tout aussi souvent ternies par un dénouement tragique. Faut-il donc, en tant que lecteur / lectrice, considérer Tituba comme une victime du manque de solidarité entre les femmes, ou une autre approche est-elle également envisageable

religieux. L’écrivain sait comment captiver le lecteur dès les premières lignes de manière telle qu’il est impossible de lâcher le roman, une fois entamé. Lorsque l’Histoire, l’Art et les polars se mêlent, cela donne un mélange formidable pour la lectrice, grande amatrice des trois genres dont je suis. La cour de Cosmo di Medici était à l’avant-garde du progrès, de partout les artistes s’y rendaient, soutenus par ce prince-mécèneà l’esprit ouvert, ayant une vision de grandeur pour son pays. La Renaissance

livre j’ai ressenti du plaisir de la tristesse et de la joie. Ce roman m’a beaucoup plus car c’est adressé aux filles, c’est de ma génération et il y a des moments ou j’ai pu m’identifier a certain personnages. Bien que je ne suis pas une grande lectrice comme certain ont pu le voir l’année dernière dans ce roman j’avais toujours envie d’aller plus loin.

façon personnelle. Les élèves enregistrent des connexions instantanées et personnelles avec des époques et des personnages historiques, ainsi qu'avec de grandes questions contemporaines qui impliquent des gens de leur époque. Quand les lecteurs et lectrices s'identifient aux personnages d'une histoire, ils acquièrent une connaissance approfondie de l'impact des événements réels sur la vie des gens qui sont ou ont été touchés. De même, les lecteurs identifient les grandes questions qui sont soulevées