La Linea

qué precio le pago". Juan ya nunca regresó, en la línea se quedó. ¡Pobre Juan! O la migra lo mató, o el desierto lo enterró. ¡Pobre Juan, oh, oh, oh, oh! Juan le enseñó al coyote una foto de María con la cual se casaría. Le prometió que él regresaría para formar todo un hogar. Pero el coyote a Juan lo traicionó dejándolo al olvido. De tres balas se tronaron a Juan. ¡Pobre de Juan! no regresó. Juan ya nunca regresó. En la línea se quedó. ¡Pobre Juan! O la migra lo mató , o

lui dire. EXPRESSION (10 points) 1) (5 points) ¿ Crees que esta anécdota ilustra la deshumanización y la falta de solidaridad de nuestra sociedad ? (Unas 15 líneas). On valorisera particulièrement l’aptitude du candidat à exprimer un point de vue et à argumenter. 2) Imagina el final de esta historia. (5 points) (Unas 15 líneas). On valorisera les qualités de création et d’imagination du candidat ainsi que sa capacité à respecter le temps passé du récit ou à insérer des dialogues. Corrigé

sont cohérentes avec le texte. On valorisera également ici la reprise des mots et / ou des expressions tirés du texte, ainsi que les citations qui étayent les réponses. 1. Analiza y comenta la determinación de los emigrantes a lo largo del texto. (15 líneas) - Ténacité / obstination malgré les risques et la peur : « Todos reflejaban el miedo en su rostro. Sabían que muchos de ellos serían atrapados por la Guardia Civil. » (l. 3-4) « lo volverían a intentar, hasta que en una de las ocasiones consiguieran

italianizante y la tradicional. En la línea italianizante, a la manera de Garcilaso -y también de Fray Luis de León y Herrera-, hay que destacar los sonetos (sueltos o incluidos en sus obras en prosa), los poemas pastoriles que aparecen en La Galatea (égloga, canción, elegía), el Canto de Caliope (en octavas reales), la Epístola a Mateo Vázquez (en tercetos), las dos canciones a la Armada Invencible (en estancias) y el Viaje del Parnaso (en tercetos). En la línea tradicional, sobresalen los romances

Cointegrating Relations by Model Data Trend: Test Type Trace Max-Eig None No Intercept No Trend 5 5 None Intercept No Trend 5 5 Linear Intercept No Trend 4 4 Linear Intercept Trend 5 5 Quadratic Intercept Trend 5 5 *Critical values based on MacKinnon-Haug-Michelis (1999) Data Trend: Rank or No. of CEs None No Intercept No Trend None Intercept No Trend Linear Intercept No Trend Linear Intercept Trend Quadratic Intercept Trend Log Likelihood by Rank (rows) and Model (columns) 0 -1728.616 -1728.616 1 2

21) muestra la indeferencia del conductor quien sigue seduciendo a la mujer. linea 23-28 Finalmente los pasajeros deciden quedar tranquilos y arreglarselas solos. Una mujer empieza a conducir la guagua hasta su parada y baja. Entonces, otro pasajero conduce el autobus hasta que baje. Se ve pues la solidaridad entre los cubanos. La situacion es original, sorpredente, comica y divertida sobre rodo por un Europeo linea 29 Nelson olvida bajar para ir a la biblioteca es mas interesante conocer un

0,083 0,083 0,083 0,083 0,066 0,053 0,031 0,028 0,416 0,416 0,416 0,416 1,04.10-3 7,49.10-4 3,35.10-4 2,87.10-4 4 le graphe de débit (expérimental théorique) en fonction de ln(h’) Q=f(Ln(h)) 12 10 Q’[m3/s] 8 Q’[m3/s] 6 Q[m3/s] Linear (Q’[m3/s]) 4 Linear (Q[m3/s]) 2 0 -4 -3,5 -3 -2,5 Ln(h) -2 -1,5 -1 -0,5 0 Commentaire : On remarque que le débit augment proportionnellement avec ln(h’) Analyse dimensionnel par la méthode de Rayleigh de l’expression Q1=C1.b.√?? ??? ⁄? L3.T-1 L

referencia a una idea circular de la historia, porque el parque de la lectura de la primera historia, es el mismo parque que en la novela (de la segunda historia). Podemos dividir el texto en tres partes que voy a analizar. La primera parte va de la línea 1 a 18, y corresponde a la primera historia. El protagonista del cuento fantástico es un lector. Es una persona pudiente, que tiene mucho dinero ya que tiene una gran finca, para él solo, y un mayordomo que vive con él. Al principio el lector está

guardesa de origen Marruecos y Matilde una invitada de la case donde trabaja Aisha. Entablaron una conversacion a pasar de sus clases sociales deferentes. Dividiré el texto en dos partes desde el principio hasta la linea 11 y titularé esta parte el encuentro. Y la segunda parte que va desde la linea 12 hasta el final: la historia de Aisha. Matilde una invitada de dirigió hacia la cocina (l3): llugar que parecia ser el territorio reservado de Aisha que esta en la cocina y no participa a la vida familia

Capaces y muy capaces PRESENTADOR: Transmitimos en vivo y en directo para todo el país. Y ya tenemos en la línea telefónica a nuestra corresponsal. Ella se encuentra en el Teatro Nacional. Adelante, te escuchamos. CORRESPONSAL 1: Sí, amigos, el teatro está por estallar. El público aplaude de pie a la genial Annalisa, ganadora del Festival de San Remo. Ya ha cantado 15 canciones y aún le piden más... La gente está emocionada... PRESENTADOR: Gracias por ese reporte. Ahora nos trasladamos al