La Littérature Veut Instruire Ou Plaire

l’ambivalence du genre inventé par Voltaire : Plaire et instruire, c’est le but du conte philosophique. q Plaire et instruire, c’est aussi là le fond de la problématique, ici liée au genre : Ø Elle peut être liée au registre Ø Ou à l’histoire littéraire v Point culture de base ( l’une des problématiques littéraires susceptibles de tomber au Bac) : « Plaire et instruire » précepte transmis depuis l’Antiquité, la littérature se doit d’être utile. Aujourd’hui mis en

Histoire littéraire Le théâtre classique (p178) Le contexte de la doctrine classique • Le XVII siècle, poursuivant le travail des poètes de la Pléiade au siècle précédent, veut défendre et développer le français, toujours concurrencé par la langue savante qu'est le latin. • En 1634, la création de l'Académie française par Richelieu encourage les efforts des grammairiens et gens de lettres, comme Vaugelas, Ménage ou Guez de Balzac, s'attachant à définir une langue claire, nette et élégante

pouvoir du Roi. La Roi est réduit au rang de créature. Son gouvernement n'est pas légitime, au contraire, on parle de "caprice". Conclusion générale : Ainsi cet article de l'encyclopédie est représentatif de l'époque des lumières où la littérature se veut informative et critique. Cette orientation se marque dans l'article autorité politique par un faible contenu informatif par rapport à la contestation. En effet Diderot s'attaque à toutes les formes d'autorités qui organisent la société dans

soulignent la mésentente des interlocuteurs. Toutefois, ce moment dure peu et le dialogue évolue vers l’accord. On peut ainsi distinguer trois moments dans cet échange, qui correspondent à trois thèmes de discussion : – du début à « pour vous plaire », le dialogue porte sur la nature ; les personnages sont en désaccord ; – à partir de « je ne veux point qu’on me plaise » jusqu’à « de ce pays-là », le dialogue porte sur le nombre de sens dont les Saturniens disposent ; – après une brève pause

Fontaine et montrer comment, grâce à des petites histoires en vers, où des animaux parlent, l'auteur parvient à critiquer la cour et à remettre en question des inégalités. ∆) « plaire et instruire » mais aussi éviter la censure.          III- Le livre comme outil de liberté ?             A- Qu'est-ce que la littérature ? Sartre => « La parole est action » : l'écriture est une arme que tout écrivain est responsable d'utiliser ou non, ainsi l'écrivain est engagé qu'il choisisse de critiquer le

parfums, les couleurs et les sons se répondent » Analysez le mouvement symbolisme et le surréalisme qui fait de la métaphore un « stupéfiant » : la métaphore rapproche des réalités différentes, c'est une figure de style très créative. Le mot Poésie veut dire création. Sujet : Peut-on dire du poète qu'il est celui qui sait jouer avec le langage ? On adopte un plan dialectique I. L'importance du jeu A. La langue est un matériau plastique ex Calligrammes d'Apollinaire

modalité jussive (vb devoir et tournure impersonnelle « il n'est même pas besoin » et phrases de type déclaratif avec modalité assertive « je n'ignore point » montre à quel point Renoncour a l'expérience de l'écriture et même de la littérature classique vu qu'il cite Horace (mention de son nom l. 6) anticipe reproche d'invraisemblance que pourrait faire le lecteur à cause de la digression cf. adj → « inexact ». C) Explication de sa démarche : c'est à ça que sert cet avis -sub

être une réussite, un mode d’emploi de la littérature. Ceci remonte à loin dans l’Antiquité. Depuis que la littérature existe on a besoin de faire le point. POETIQUE (et non poésie). 1er sens : poésis (grec) vient de faire, agir et donc produire, créer, agir sur un matériau du langage, de l’expression pour créer. La poésie est donc ce qui se fait, se refait avec les mots (la fiction, la fable). C’est donc approximativement un synonyme de littérature, car il y a une recréation de la réalité par

points) Comment ces textes illustrent-ils les objectifs polémiques de la littérature militante du XVIIIe siècle ? Quel est le but des références au passé dans les textes 1 et 3 ? Écriture Vous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants. • Commentaire Rédigez un commentaire composé du texte de Voltaire (texte 3). • Dissertation (16 points) En vous appuyant sur le dossier proposé et votre connaissance de la littérature et de l’idéal du siècle des Lumières, développez, dans un devoir argumenté

ministère soutient cette pratique dans la circulaire Wallon en 1875, où il met en garde les enseignants contre les passages entourant l'extrait étudier. L'enseignement secondaire a donc longtemps pour but de protéger les élèves contre les dangers de la littérature française, même classique. C'est dans ces conditions qu'au milieu du XVIIIème siècle, se développe logiquement les morceaux choisis d'auteurs français. Ils sont à leurs débuts principalement composés de morceaux oratoires en prose et contiennent