La Notion De Distance Dans La Relation éducative

modèles valorisant, à côté de la logique de l’intégration/socialisation, la logique de l’action stratégique, et sur les théories de l’action, reconnaissant par principe aux acteurs des capacités d’initiative, donc la possibilité de prendre quelque distance par rapport au système (M. Duru-Bellat, 2002). Les recherches les plus récentes consistent : - d’un côté, en des études statistiques consacrées aux diverses facettes de la « démocratisation » du système d’enseignement à partir du traitement

l’intervention socio-éducative A. Un recueil des faits …………..........................…………...……….…..………...……..…........….. p 5 1. L’anamnèse d’Anny …....……………..................……...………………………..……….........….... p 5 2. Anny et sa famille …..............................….......………...……………..……...…….............…... p 5 3. Les relations sociales d’Anny …........................................................……………...….....……..... p 6 4. Le travail de l’équipe éducative avec Anny ….....

……………………………………………………………P. Partie 4 : Perspectives d’accompagnement éducatif des personnes toxicomanes en démarche de soins. ………………………………….…………………………….……P. a- L’estime de soi …………………………………………………….…………..P. b- La relation éducative …………………………………………………………..P. c- La notion de temps chez la personne toxicomane ………………….…………..P. d- La responsabilisation ………………………………………………………….P. Conclusion ………………………………………………...………………………….P. Bibliographie………………………………………………...…………………………

«  La Camargue » dans lequel je travaille l’accueille sur les temps éducatifs. Ce groupe se compose de 13 jeunes préadolescents et adolescents de 12 à 16 ans dont Marius. A son arrivée à l’IME l’équipe éducative «  des Arènes », observe que Marius a des difficultés à établir des relations avec ses camarades, mais entre plus facilement en contact avec les adultes. C’est un garçon curieux, les échanges se montrent parfois difficiles compte tenu d’importants troubles de l’élocution. Dans les moments

BIOGRAPHIES PEDAGOGUES 1. ALAIN – Emile Chartier (1868-1951) (France) Biographie : professeur de philosophie français et écrivain. Education : Affirme la spécificité de l'enfant par rapport à l'age adulte. L'éducation est anti-éducative si elle doit former professionnellement. Eduquer, c'est tirer l'homme de sa barbarie primitive. Apprentissage de la maîtrise des passions, des pulsions, émotions. C'est lui faire connaître son pouvoir de se gouverner lui-même. L'école est le lieu de la construction

PROMOTION 2004-2007 Institut de Formation en Soins Infirmiers Du C.H.U. de Nantes THERAPEUTIQUE LA DISTANCE THERAPEUTIQUE ET L’INTIMITE AU CŒUR DE LA RELATION DE SOIN David S. -1- Le 9 Janvier 2007 TRAVAIL ECRIT DE FIN D’ETUDES PROMOTION 2004-2007 Institut de Formation en Soins Infirmiers Du C.H.U. de Nantes THERAPEUTIQUE LA DISTANCE THERAPEUTIQUE ET L’INTIMITE AU CŒUR DE LA RELATION DE SOIN David S. -2- SOMMAIRE INTRODUCTION : 1°) La situation et argumentation de

son développement, dans le respect dû à sa personne. Les parents associent l'enfant aux décisions qui le concernent, selon son âge et son degré de maturité." Cela se traduit dans le langage courant par des expressions qui mettent en scène plus une notion de possession - "combien avez-vous d'enfants ?" - que de responsabilité -"de combien d'enfants êtes-vous parent ?". Les parents maltraitants sont dans l'ensemble protégés au nom d'un sacro-saint respect de la famille et des liens parents-enfants.

PRESENTANT DES TROUBLES DES CONDUITES ET DES COMPORTEMENTS 1) DEFINIR ET COMPRENDRE La classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent décrit dans son chapitre 7 les troubles de la conduite et des comportements. La notion de trouble du comportement s’applique à « des enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement perturbe gravement la socialisation

de cet auteur, Le médecin, son malade et la maladie postule l'importance déterminante de la relation patient/médecin dans le processus de guérison. Il convoque la théorie psychanalytique et les notions de transfert et de contre-transfert pour tenter d'éclairer ce qui est en jeu dans cette pratique relationnelle. Par la suite, les métiers du champ sanitaire et social, équipes soignantes et équipes éducatives travaillant dans diverses institutions vont avoir recours à ce type de dispositif. Aujourd'hui

l’exercice de l’autorité parentale 25 1. L’accueil des parents lors de l’admission de l’enfant 27 2. L’accompagnement de l’enfant par rapport au rôle et à la place de chacun dans le placement 28 3. L’organisation de la communication et des relations entre la structure et les parents 31 4. Les rencontres et échanges collectifs impliquant les parents 35 5. La préparation de la fin du placement 37 III Les décisions et la gestion des désaccords 39 1. Les décisions en cours de placement 41