La Nuit Schema Narratif

1ère PERIODE Texte : Sous la lune, la cordillère et ses ombres étaient effrayantes, mais le petit Indien ne connaissait pas la peur de la nuit et des ombres. Il avait seulement froid, très froid. Le vent rude et glacé soufflait et il avançait dans la nuit. Comment dormir quand il fait si froid et que l’on est si seul ? Soudain, il trébucha contre une grande masse gisant devant lui. Il se pencha et reconnut un lama. Il pensa à sa mère et crut

directe sur le monde, manifestation de la puissance de l’homme, témoignage de rêves et des aspirations ». Les contes africains, comme tout autre conte commencent toujours par : « il était une fois, il y avait jadis ou autrefois» Ils sont dits la nuit et intègrent dans la plupart du temps, des chants, des refrains, et des formules incantatoires que l’auditoire doit reprendre à la suite du conteur. b- fonctions du conte Africain Dans la société traditionnelle africaine, le conte a un rôle

à son environnement. Le linguiste Jakobson, qui a étudié le langage humain, a pu y discerner six fonctions de base auxquelles nous recourons dans des proportions variables. À partir des six facteurs de la situation de communication, il a établi un schéma de la communication qui met en valeur les six fonctions du langage (entre parenthèses) qui leur correspondent. [pic] Les divers types de textes produits par la langue écrite vont donc s’inscrire dans un de ces six enjeux qui vont les caractériser

personnages. (Tableau A) Je nomme une valeur qui anime que j’ai choisi et je donne une situation tirée du roman : Je nomme une valeur qui anime que j’ai choisi et je donne une situation tirée du roman : 23 12. La situation initiale (Schéma H) 13. L’élément perturbateur 14. Le nœud (péripéties) 15. Le dénouement et la situation finale 24 16. Le type de narrateur (Tableau G) Absent (ou non participant) Présent ou participant / témoin Extrait et page : 17

? Comment préparent-elles son crime ? Guide Pedagogique BAT.indd 71Guide Pedagogique BAT.indd 71 9/07/07 11:39:389/07/07 11:39:38Patrick Süskind72 TEXTE 4 EN CLASSE : LE CRIME AUGURAL DE GRENOUILLE (chap. 8) Objectif – Utiliser le schéma narratif à l’échelle d’une scène roma- nesque. (Situation initiale : Grenouille au feu d’artifi ce pour l’anni- versaire de l’accession au trône de Louis XV ; élément pertur- bateur : la découverte d’un parfum nouveau ; péripétie : quête du parfum, découverte

Schéma narratif RESUME DE LA PIECE Découpage de l’auteur Situation initiale + Elément modificateur Au petit matin, Agrippine attend devant la chambre de Néron que l’Empereur son fils veuille bien la recevoir. Elle vient d’apprendre que pendant la nuit, sans l’en avertir, Néron a fait enlever Junie, l’amie de son autre fils Britannicus. Agrippine, qui a favorisé l’arrivée au pouvoir de Néron, enfant d’un premier mariage, au détriment de Britannicus, prétendant légitime au trône de son

humaine Céline, Voyage au bout de la nuit Vian, L’Ecume des jours Duras, Le Ravissement de Lol V. Stein, Moderato Cantabile C. Simon, La route des Flandres Butor, La Modification Gracq, Le rivage des Syrtes N.B penser aussi au roman d’aventures (Sue, Dumas, Stevenson…), au policier (Christie, Vargas, ...), à la science-fiction (Barjavel, La nuit des temps), à la fantasy (Tolkien)… II. Le théâtre Liste d’œuvres Shakespeare, Hamlet, Le songe d’une nuit d’été Calderon, La vie est un songe

parlement » ou de prisons et la personnalité de Sa Majesté. Tous ces procédés qui résultent de l'imagination de Voltaire servent à émerveiller le lecteur comme le ferait un conte traditionnel.                            En outre, pour respecter le schéma narratif du conte, Voltaire remplit ses œuvres de péripéties ce qui rend alors l’histoire invraisemblable non seulement dans les faits mais aussi dans l'abondance des événements. Cette caractéristique du conte est démontré explicitement par Candide où

parlement » ou de prisons et la personnalité de Sa Majesté. Tous ces procédés qui résultent de l'imagination de Voltaire servent à émerveiller le lecteur comme le ferait un conte traditionnel. En outre, pour respecter le schéma narratif du conte, Voltaire remplit ses œuvres de péripéties ce qui rend alors l’histoire invraisemblable non seulement dans les faits mais aussi dans l'abondance des événements. Cette caractéristique du conte est démontré explicitement par Candide où

Son but est de divertir, faire rêver, inviter au voyage et travailler l’imagination • Pour qu’il soit plus facile d’accès aux enfants, on utilise un niveau de langue courant et des mots simples à comprendre • Il suit la structure du schéma narratif : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, élément de résolution et situation finale • Il y a souvent des éléments merveilleux (dragon, épée magique, fée …) • Au début du conte, il y a souvent une phrase de présentation