La Parole Intime A T Elle Sa Place Sur Internet

La Communication – Etat des savoirs De Philippe Cabin et Jean-François Dortier INTRODUCTION On commence à communiquer dès la naissance, à la sortie du ventre. On exprime tout d’abord ses émotions. La communication mère – enfant est très importante et interactive. Elle se manifeste par les sens, mais aussi par les gestes et mimiques. Cette interaction permet le bon développement de l’enfant, mais tous ne réagissent pas pareil. La communication animale permet de voir la richesse du répertoire communicationnel

changez le nom de ce fichier. À la place de "modele", saisissez vos prénom et nom_code matière_ dev et le rang du devoir. ATTENTION : ne pas mettre d'accents, d'apostrophe, de points,… Ainsi si vous vous appelez Jean Dupont et que vous déposez votre devoir n°2 d'AN21, votre copie numérique devra être enregistrée sous le nom Jean_Dupont_AN21_dev2 Si votre devoir comporte plusieurs fichiers texte, rajoutez un petit "a" à la fin du nom du 1er fichier, un petit "b" à la fin du nom du 2ème fichier

d'objet – l’apparence : vêtements, bijoux etc. - Le toucher - Les rituels 4- Comment maîtriser la communication non-verbale ? Conclusion Bibliographie : Ouvrages ✓ COSNIER J., BROSSARD A., (1984).-«  La communication non verbale. Delachaux et Niestlé ». ✓ DARWIN C., (1872-1965).-The expression of the emotion in man and animals. ✓ Birdwhistell, R. 1952. Introduction to Kinesics. ✓ Edward T. Hall « La dimension cachée »

- 6 - 2.1 Introduction à la liberté d’expression - 6 - 2.2 La liberté religieuse - 6 - 2.2 a) Interdiction à la discrimination - 7 - 2.2 b) Convictions religieuses - 7 - 2.3 Les limites du système de protection - 8 - 2.4 La vie privée - 8 - 3. LA LOI ”OUI À L’INTERDICTION DE SE DISSIMULER LE VISAGE” - 9 - 3.1 Introduction - 9 - 3.2 Les votations du 7 mars 2021 - 9 - 3.3 Les arguments - 10 - 3.4 Analyse des arguments - 11 - 3.4 a) Le contre-projet - 12 - 3.5 Qui a participé à la votation ? - 13 - 4

collège Niveau : troisième Thème/objet d'étude : « Histoire et vie de la cité / La construction d’un empire / De la République à l’Empire / Res publica : crises de la République » Type d'activités pédagogiques : lecture textes authentiques ; lecture documentaire ; écriture pour autrui ; oral ; Cadre pédagogique : séquence Outils mobilisés : intranet, internet (moteur de recherche), traitement de texte, messagerie, diaporama, blog Domaines de compétence du B2i : 1 - S’approprier un environnement

directeur d’EvidenZ auteur – metteur en scène – artiste numérique sociétaire-adjoint de la SACD - membre de la SCAM « POUR UN THEATRE DU 21 E M E SIECLE » - D RAMATURGIES INNOVANTES & NOUVELLES TECHNOLOGIES - Ceci est un document de réflexion quant à la pertinence d’un projet « Théâtre du 21ème siècle », tourné vers les dramaturgies innovantes & les nouvelles technologies, dans le cadre d’une éventuelle implantation en Centre dramatique national, régional, en scène nationale ou conventionnée, et

édition, 2009 (coût de 8€), Cécile Meadel. Il y a le cours dedans. Seul média interactif. Théorie de la communication Des idées fausses Il y a cinq idées fausses à propos de la communication : 1. Nous vivons dans une société de communication. Les médias font partie de notre vie courante. L’informatique a changé le travail. Internet bouscule notre accès au savoir. Vision très occidentale des choses. Deux milliards qui n’ont pas accès à l’électricité. La société n’a pas changé malgré

culture de masse en France, Rioux, paris, fayard, 2001 * Fabrice d’Almeda, Christian Delporte, coll. champ, Flammarion, 2003, histoire de médias en France. * Marc martin, la télévision, dans jean pierre Rioux, cyrinelli, la France d’un siècle à l’autre, dictionnaire critique, paris Hachette 1999. * Buxton, le reportage de télévision : lieu de fantasmes, paris 2000 * Héléne duccini, la télévision et ses mises en scène, paris Nathan université 1998. * Christian Delporte, image politique

*Communication interpersonnelle *Communication de groupe * Communication de masse Plusieurs genres qui se rattachent à des objectifs: Argumentatif = convaincre Expressif = séduire Informatif = partager 3 illusions perturbent la communication : elle rencontre des obstacles *Croire qu'il est facile de communiquer *Considérer qu'à partir du moment où l'on est parvenu à expliciter un message, il est évident que l'autre le comprendra de la même manière (schéma canonique). Mais problèmes d’interprétation

lequel s’effectue une communication. Il a pour but de donner un sens à l’échange. Tout échange, dans une communication interpersonnelle, va provoquer une influence. • • • • Accord Argumentation Conflit Entente Mots-clés : notions et concepts essentiels du chapitre POUR APPROFONDIR FICHES OUTILS • Fiches outils 4 et 5 TRAVAUX PRATIQUES Remue-méninges : questionnement sur la situation illustrée en regard incitant l’ensemble de la classe à en débattre • TP 1, 3 et 10 REMUE-MÉNINGES