La Parure Guy Contexte Personnel

serviteur est sans valeur ; en cas de vol, il risque la peine de mort. Les conditions sont très variables. Dans les foyers modestes, les domestiques, souvent des femmes, font tout. Le lit meuble un recoin de la cuisine, la nourriture est fruste, la vie personnelle inexistante. L'emploi est précaire. On trouve plus d'hommes au service de maisons plus riches. Investis d'un rôle de représentation, les domestiques peuvent y être mieux vêtus, mieux logés et mieux nourris. 10 PREMIÈRE APPROCHE COMPRENDRE

générale Dans la continuité de l’enseignement qui a été donné au collège, il s’agit avant tout d’amener les élèves à dégager les significations des textes et des œuvres. À cet effet, on privilégie deux perspectives : l’étude de la littérature dans son contexte historique et culturel et l’analyse des grands genres littéraires. C’est en se fondant sur l’étude des textes et des œuvres que l’on donne aux élèves des connaissances d’histoire littéraire. Ainsi se mettent en place peu à peu les repères nécessaires

Module de lecture 2 : La Cantatrice chauve d’Eugène Ionesco 223 Glossaire 263 5 • Explorer un thème propice à la création littéraire • Différencier les formes de discours et en apprécier la fonction • Identifier une difficulté personnelle majeure en vue de la surmonter Oral Débat : Nostagie, quand tu nous tiens ! La Bohème de Charles Aznavour Je vous parle d’un temps Que les moins de vingt ans Ne peuvent pas connaître Montmartre en ce temps-là Accrochait ses lilas

Sont considérées comme occidentales toutes les cultures qui plongent les racines de leurs grandes caractéristiques dans l’univers judéo-chrétien et le monde gréco-romain. Ces cultures ont traversé les grandes phases qui correspondent chacune à un contexte géographique et historique spécifique. La première phase, la plus longue, celle des origines de la culture occidentale, est celle du Proche Orient qui s’échelonne de 1500 à 800 avant J.C. C’est la phase de création des premiers éléments qui formeront

ce qui permet à une marque de luxe de garder sa crédibilité si ce n‟est son coté fermé, restreint, élitiste et rare ? C‟est ainsi que de nombreux paradoxes, de réelles contradictions émergent de cette stratégie de démocratisation. Or, avec le contexte économique et les changements dans notre société, le luxe se voit dans l‟obligation d‟élargir sa cible ; de plus, internet semble être le passage obligé pour toute marque qui ne souhaite pas tomber dans l‟oubli. Se pose alors une question : Quelle

................................................................ 217 Le musée : lieu de vulgarisation et d’éducation Lucie Daignault, Marie-José des Rivières et Nathalie Roxbourgh........................................... 221 Partie 6 – Autres contextes muséaux Public Murals:  An Outdoor Archive Collection Vicki A. Green.......................................................................................................................... 233 Musées virtuels : perceptions d’enseignants francophones

plusieurs épisodes dans un journal. ᕣ Dans la liste suivante d’auteurs du XIXe siècle, quels sont ceux qui sont célèbres pour l’écriture de nouvelles ? ¨ Honoré de Balzac ¨ Alexandre Dumas ¨ Prosper Mérimée ¨ Alphonse de Lamartine ¨ Guy de Maupassant ᕤ Quand on étudie un roman, on emploie le terme «héros» pour désigner : ¨ Un personnage au comportement remarquable, au caractère noble et valeureux. ¨ Le personnage principal du roman. ᕥ Un héros de roman est toujours un personnage

une démarche interculturelle :................................................................................................. 93 3. Elaboration d’un dispositif d’enseignement/apprentissage du FLE à partir d’un texte littéraire : « Aux champs », de Guy De Maupassant..............................................................................................................94 3.1. Des repères pour expliciter et exploiter la démarche :...............................................................

........ 21 Les grandes institutions : approches du patrimoine et du tourisme ........................... 24 3. Méthodologie et opérationnalisation .............................................................................. 27 3.1. 3.2. Contexte et limites spatio-temporelles de l’étude de terrain ..................................... 27 Méthodes d’analyse, description des données et sources .......................................... 30 Mode de production des données, choix des sources et

vidéo, les nouvelles technologies, mais explore aussi des champs qui sortent du propre domaine artistique. L’artiste crée des oeuvres d’art ou des actions artistiques qui sont le résultat d’une inspiration, d’une réflexion, et d’une sensibilité personnelles. Le champ d’action de l’artiste étant de plus en plus élargi, il doit avoir une bonne culture générale et un esprit critique développé. Arts plastiques Les études d’arts plastiques, d’arts visuels ou d’arts appliqués et d’histoire de l’art