La Place Des Handicapés Dans Notre Société

problématique. Nous allons développer en premier lieu la naissance de cette notion d'intégration, avant de nous demander si, au cour de celle ci, il ne s'opère pas une adaptation de l'enfant et de l'établissement. Par la suite nous étudierons le handicap et ses implications pour finir par les conséquences d'une telle intégration. Historiquement la scolarisation des enfants atteint d'une déficience a débutée par une logique ségrégative, jusque dans les année 1940, et s'est poursuivie par une logique

se débrouiller dans le contexte social et technique qui sera le sien), le développement de toutes ses capacités (physiques, intellectuelles, morales). Elle permet d’affronter la vie personnelle, de la gérer en étant un citoyen responsable dans la société dans laquelle il évolue. Le droit à l’éducation est un droit de toute personne consacré dans la déclaration universelle des droits de l’homme de 1948. Elle est un droit reconnu au niveau international. Selon la convention des droits de l’enfant

petite enfance, le social, le handicap et les personnes âgées (environ 25000 établissements) - secteur qui emploie environ 700000 salariés C’est une loi importante qui recouvre un secteur très large et qui est intégrée dans le CASF (Code de l’Action Sociale et des Familles). Evolution sociale, économique et culturelle A. TOURRAINE et CASTEL : sociologues ayant travaillé sur l’exclusion On est passé d’une société industrielle à une société post-industrielle ; avant tout

.........................................................................................................15 II.1.3Exemples de troubles et de maladies psychiques..................................................17 II.1.4Suicide ; conséquence du handicap psychique......................................................20 II.2Médicament psychotrope...............................................................................22 II.2.1Définition ..................................................

…………………………………………..5.p II. Publics 2.1 Données sur les personnes en situation de handicap ……………… ……………6.p 2.2 Données sur les actifs handicapés………….. .................................... ………6.p 2.3 Données sur les demandeurs d’emploi handicapés…………..…… ................ 6.p 2.4 Données sur les entreprises contribuant à l’Agefiph………….. ............ ………7.p 2.5 Freins à l’emploi et à la mobilité des personnes handicapés ………. ........... 7.p III. La communication de l’Agefiph 3.1 Vue d’ensemble …………………

des personnes handicapées, depuis la loi de 1975. Les toutes premières lignes de la loi rappellent les droits fondamentaux des personnes handicapées et donnent une définition du handicap : « Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives

Obésité et handicap (génétique mental) 1. Contexte Le handicap mental est la forme de handicap la plus répandue dans le monde. Selon l'organisation mondiale de la santé, elle touche près de 156 millions de personnes, c'est-à-dire 3% de la population mondiale. Il s'agit de personnes présentant à la fois un retard intellectuel et des difficultés à s'adapter aux normes de la vie en société. Le handicap génétique quant à lui est d’origine héréditaire. Si l’obésité a fait couler beaucoup d’encre dans

Fiche « Politiques Sociales » – Vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap : Vers la reconnaissance d’un droit ? SOMMAIRE Introduction 1 : Repérages historiques Dates remarquables ayant permis l’émergence progressive de cette question de société. 2 : Les acteurs concernés aujourd’hui - A - Les usagers - B - Les familles - C - Les professionnels - D - La société - E - Les politiques 3 : La réalité juridique - A - La réforme des Annexes XXIV -

L’AUTONOMIE POUR TOUS, UN ENJEU DE SOCIÉTÉ I/ Les besoins et attentes de la personne âgée 1. Besoins psychiques et physiques Classiquement, on distingue deux types de besoins : les besoins physiques et les besoins psychiques. Les besoins physiques sont les besoins organiques tels se nourrir, bouger, respirer, boire, dormir... Ces besoins sont innés et ne jouent pas un rôle déterminant dans la structuration de la personnalité. Au niveau des besoins physiques, chez les personnes âgées, le besoin

sensibilité, de respect mais aussi de connaissance du domaine du handicap mental et des réalités institutionnelles. Dès son plus jeune âge, l’enfant handicapé mental occupe une place à part au sein de sa famille mais aussi de la société. La relation entre l’enfant et ses parents est parfois fusionnelle et son développement affectif et sexuel en est parfois perturbé. Suite à cette situation, les relations sociales avec le reste de la société, les moments d’intimité et l’accès à l’information sexuelle sont