La Poésie Argumentative

de guerre : Fanfar for the common man, Copland Otto Dix, der Krieg Extrait d’Apocalypse Now, FF Coppola, 1979 La poésie engagée contre la guerre et pour la Résistance Guernica de Picasso. Der Abschied August Macke Le nombre d’or dans l’architecture au XXe s Hundertwasser Le nombre d’or, Suite de Fibonacci et Le Corbusier La manipulation par l’image L’image argumentative (l’évolution de l’image de la femme dans la publicité, le dessin de presse et d’humour) L’adaptation cinématographique

Séquence II : La poésie amoureuse au XVIe siècle Séance 1 : La femme, la rose et le poète Trois grands recueils de trois femmes différentes. La poésie est une sorte d’offrande amoureuse, elle immortalise. (Cf : pléiade*1) La poésie était un art subventionné par les princes, les rois et les monarques. Texte premier : Ode à Cassandre. Composition : Stratégie en trois temps. 3 sizains : octosyllabes, plates puis embrassées. Strophe 1 : invitation galante « mignonne », « allons voir ». Première évocation

parlant à l'impératif. Il incite donc les gens à déserter. C’est une lettre argumentative dans laquelle on retrouve tous les procédés pour convaincre : des répétitions (anaphores), des phrases injonctives… et une stratégie argumentative : il affirme sa volonté de refuser de faire la guerre mais invite SURTOUT aux autres à ne pas la faire. Un appel à la paix. Il s’agit d’un texte emblématique de la poésie engagée. C’est un chant de protestation composé de 12 quatrains en rimes embrassées

FICHE : L’ARGUMENTATION Les stratégies argumentatives   Qu’est-ce qu’argumenter ? Ø  Argumenter, c'est organiser une stratégie pour amener un interlocuteur à adopter la thèse que l'on soutient ; pour cela, on choisit des idées ou arguments qui permettent de construire un raisonnement cohérent. On peut aussi chercher à émouvoir celui à qui on s’adresse. Ø  Un argument est une idée qui, selon la façon dont elle est présentée, vient appuyer ou réfuter une thèse.   Les différentes

plus souvent en prose, assez court, qui à travers le plaisir du récit, permet de délivrer un enseignement au lecteur (ex : la ferme des animaux) La fable : c'est une forme d'apologue, c'est-à-dire un récit de fiction plaisant ayant une visée argumentative. Généralement en vers. Elle met souvent en scène des animaux, qui lui servent à illustrer les travers (les défauts) de la société humaine. Elle dénonce les inégalités sociales, les défauts et les vices des individus pour donner une leçon de sagesse

Problématique : Cette séquence a pour objet la découverte et l’analyse de l’ambivalence de la figure du sauvage dans les représentations européennes, discursives ou picturales, ce qui permet d’introduire la question de l’argumentation et la fonction argumentative de l’éloge et du blâme. Il s’agit de comprendre, reconnaître, analyser et pratiquer le discours argumentatif dans sa double dimension, rationnelle et affective. Mais il s’agit aussi de donner aux élèves des connaissances précises sur le débat d’idées

représente-t-il toujours la réalité ? Quelle est l’évolution du genre romanesque ? (du Moyen âge à nos jours) Séquence. La poésie Comment définiriez-vous le genre poétique ? Quel est selon vous le rôle, la fonction du poète ? Comment comprenez-vous l'intitulé de l'objet d'étude "écriture poétique et quête du sens" ? Quelle est ou quelles sont les fonctions de la poésie ? Expliquez-moi comment vous comprenez le titre de votre séquence "le poète, arpenteur du monde" Quelle image du poète se

présent de la mort (avec des termes comme « fosse », «tombeau», « les morts ») semble fait pour charmer la muse auquel s’adresse ce poème : par l’originalité des rimes (la rime en « oir », spécialité baudelairienne est peu employée dans le reste de la poésie), par l’aspect très visuel et donc très entraînant, très actuel des images violentes (le «ver») ainsi que par la forme dialoguée. Enfin, ce poème très sombre n’exclut pas la sensualité, au contraire, puisque le corps de la femme, ses « flancs » et

formule de Mallarmé : « Ce n’est point avec des idées qu’on fait des vers … C’est avec des mots » Introduction : → La poésie de Mallarmé : une poésie mystérieuse, insaisissable, énigmatique → Est ce que la poésie ne sait pas ce qu’elle fait ? → Le mot n’est il pas formé a partir d’une idée ? I. La spécificité du poème (Qu’est ce qu’on reproche aux idées en poésie ?) (Montrer en quoi la subjectivité propre a l’énonciation poétique s’inscrit a l’intérieur d’une utilisation originale du

vers (contrairement à la phrase en prose) n'occupe pas forcément toute la ligne, et on peut donc trouver un espace blanc à la fin du vers. Remarque : si le vers dépasse la ligne, alors la fin du vers ne s'aligne pas sur la marge de gauche dans la poésie classique (jusqu'au XIXème siècle), comme en prose, mais sur la marge de droite, après un crochet [ II Présentation du poème 1- Les groupes de vers qui composent un poème s'appellent des strophes. Il n'y a pas d'alinéa (contrairement à la