La Poésie Pejorative

égoïsme. Zola l'utilise, apparemment, comme symbole d'une classe de la société française, la bourgeoisie. De surcroît, cet animal corrobore l'esthétique de la variété et de l'abondance qui caractérise le texte. Le cochon a aussi une connotation péjorative: « C'est une injure ». De ce côté, il est d’ailleurs lié au protagoniste, Florent. Le réalisme qui décrit la scène triviale vient donc se doter de symbolisme qui tente de s’ouvrir vers la création. Variée, abondante, et chargée de symboles,

l’odorat par exemple…)  On note aussi que le sens du toucher est ici rapproché de l’emprisonnement, tout comme celui du goût, associé à une « acidité » peu valorisée. Le réseau sensible est déjà rattaché à des valeurs soit mélioratives, soit péjoratives. - Le texte s’ouvre, comme c’est le cas traditionnellement dans l’incipit romanesque, par une aube, un début de journée. Et c’est l’instant de l’éveil même qu’il décrit. EX : « Il se levait avec les camarades, dans l’aube grise et bleue, et

ou de gothique d'un côté, de romanesque, merveilleux, fabuleux, imaginaire ou fictif de l'autre1. » Traduit en romantisch, l'adjectif passe en Allemagne à la fin du xviie siècle, où cette idée de "qui est semblable au roman" prend une connotation péjorative pour « éveiller dans l'âme le goût dangereux des chimères2. » Au cours du xviiie siècle siècle, il prend la signification de "comme dans un tableau", devenant synonyme de pictural car « dans l'expérience romantique, la nature est perçue à travers

roman. Ainsi L’auteur d’une œuvre romanesque nous plonge dans une sphère intime, créée grâce au lien Lecteur/Roman. Cela explique la lecture des Romans fleuves ou des Romans de Gare. Ces romans avec un niveau de lecture facile ont une connotation péjorative et permettent au lecteur de passer un moment divertissant sans pour autant se cultiver. En outre, l’opinion négative du roman peut provenir de la présence du comique. Le comique (de geste, de décalage, de situation…) fait perdre alors toute crédibilité

abordés plus loin) Questions à se poser systématiquement : ◾Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? ◾Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? ◾Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles

abordés plus loin) Questions à se poser systématiquement : ◾Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? ◾Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? ◾Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles

beauté en décrivant une femme lubrique. Il rompt avec l’image plus conventionnelle qu’il avait donnée de la Vénus dans « Invocation à Vénus » et « Soleil et Chair ». Mouvements du texte : le sonnet est une longue description péjorative d’un corps de femme de haut en bas v.1 « tête » et v.14 « anus » · 1° quatrain : sortie de la femme de la baignoire, apparition de sa tête· 2° quatrain et 1° tercet : le buste de la femme est décrit avec méthode et minutie· 2° tercet :

tragédie, l’épique à l’épopée, le comique à la comédie…).Mais ils dépassent les frontières de ces genres qui ont parfois disparu (L’épopée disparaît en tant que genre au XVIIIème siècle mais le registre épique est encore présent dans le roman, la poésie…) On distingue les registres sérieux (épique, pathétique, tragique, lyrique, polémique, didactique, épidictique, fantastique) et les registres plaisants (comiques, satirique) 1. Le registre épique Il vient de l’épopée, long récit d’exploits

Dieu vous comble de bienfaits Et ne l’aimer jamais ? [...] » Racine, Athalie ( n.f.)  : Répétition d’un même mot ou d’un groupe de mots au début de plusieurs propositions, phrases ou vers successifs. C’est une figure d’insistance courante dans la poésie et l’argumentation. ( n.f.) : Figure argumentative qui consiste à prévenir la contre-argumentation de l’adversaire et à y répondre. « On me dira que… mais… ». ( n.f.)  : Figure qui consiste, dans un énoncé, à inverser l’ordre de constituants de

genre et comporte tous les ingrédients de la fable traditionnelle : un récit dramatisé (axe 1) et une leçon (axe 2). Mais le texte prend une dimension plus large : il présente une violente satire du Second Empire et redéfinit ainsi la fonction de la poésie et du poète (axe 3). I. Une fable au récit dramatique : Comme La Fontaine, Hugo a l'art d'intéresser par un récit dramatique. 1. Les circonstances propices à l'interprétation, à la généralisation Temps et lieu restent indéterminés : « un jour »